“要不是A，就B”的偏误分析及教学策略--以印尼优利联学生为考察对象
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 假设复句的研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2“要不是A，就B”的研究 | 第10-12页 |
| 第2章“要不是A，就B”的偏误类型与原因 | 第12-23页 |
| 2.1“要不是A，就B”的习得偏误实例与类型 | 第12-18页 |
| 2.1.1 句法偏误 | 第12-15页 |
| 2.1.2 语义偏误 | 第15页 |
| 2.1.3 语用偏误 | 第15-18页 |
| 2.2“要不是A，就B”的偏误原因 | 第18-23页 |
| 2.2.1 语际迁移 | 第18-19页 |
| 2.2.2 语内迁移 | 第19-20页 |
| 2.2.3 媒介语的影响 | 第20-21页 |
| 2.2.4 教学失误 | 第21-23页 |
| 第3章“要不是A，就B”的教学策略 | 第23-27页 |
| 3.1 针对偏误类型的教学策略 | 第23-24页 |
| 3.2 针对偏误原因的教学策略 | 第24-25页 |
| 3.3 创设有效语境 | 第25-27页 |
| 第4章“要不是A，就B”的教案设计 | 第27-32页 |
| 4.1 教学对象 | 第27页 |
| 4.2 教材与课型 | 第27-28页 |
| 4.3 教学目的与要求 | 第28页 |
| 4.4 教学重点与难点 | 第28页 |
| 4.5 教学方法 | 第28页 |
| 4.6 课时安排 | 第28页 |
| 4.7 教学环节 | 第28-32页 |
| 4.7.1 语法点的导入（2-3 分钟） | 第28-29页 |
| 4.7.2 讲解(15-20 分钟） | 第29-30页 |
| 4.7.3 语法点的操练（12-15 分钟） | 第30-31页 |
| 4.7.4 归纳总结（2 分钟） | 第31-32页 |
| 第5章 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
