面向国际汉语教学的语素教学法应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第8-9页 |
| （一）选题的缘由 | 第8页 |
| （二）选题的意义 | 第8-9页 |
| 二、对外汉语词汇教学法的研究 | 第9-14页 |
| （一）“词本位”教学法的研究现状 | 第9-10页 |
| （二）语素教学法的界定与应用现状 | 第10-14页 |
| 三、本文研究工作 | 第14-17页 |
| （一）研究内容 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| （三）理论背景 | 第15-16页 |
| （四）创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 语素研究及语素教学法在词汇教学中的作用 | 第17-24页 |
| 一、语素研究 | 第17-20页 |
| （一）语素的界定 | 第17页 |
| （二）语素的分类 | 第17-19页 |
| （三）语素与字、词、音节的关系 | 第19-20页 |
| 二、语素教学法在词汇教学中的作用 | 第20-24页 |
| （一）有助于准确理解词义 | 第20-21页 |
| （二）有助于扩大词汇量 | 第21-22页 |
| （三）有助于近义词辨析 | 第22页 |
| （四）有助于减少错别字 | 第22-23页 |
| （五）有助于防止生造词语 | 第23-24页 |
| 第三章 《发展汉语》中语素构词情况的调查与分析 | 第24-35页 |
| 一、语素构词情况的调查 | 第24-28页 |
| （一）初级阶段教材中语素构词情况的调查 | 第24-26页 |
| （二）中级阶段教材中语素构词情况的调查 | 第26-28页 |
| 二、语素构词情况的分析 | 第28-35页 |
| （一）初级语素构词情况的分析 | 第28-32页 |
| （二）中级语素构词情况的分析 | 第32-35页 |
| 第四章 语素教学法的应用策略 | 第35-45页 |
| 一、应用原则 | 第35-36页 |
| （一）选择性原则 | 第35页 |
| （二）适度性原则 | 第35-36页 |
| （三）循序性原则 | 第36页 |
| 二、具体建议 | 第36-45页 |
| （一）初级阶段的语素教学方法 | 第36-40页 |
| （二）中级阶段的语素教学方法 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
| 个人简历 | 第78页 |
