对外汉语文化教学实践--以广西富川瑶族自治县蝴蝶歌为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·选题缘起 | 第11-12页 |
| ·研究意义与目的 | 第12-13页 |
| ·对外汉语文化教学的现状 | 第13-14页 |
| ·研究的难点 | 第14页 |
| ·论文框架 | 第14-15页 |
| 2 相关理论背景 | 第15-25页 |
| ·文化的定义 | 第15页 |
| ·文化教学和语言教学的关系 | 第15-17页 |
| ·文化教学在对外汉语教学中的地位 | 第16-17页 |
| ·对外汉语文化教学的内容 | 第17页 |
| ·对外汉语文化教学的原则 | 第17-18页 |
| ·对外汉语文化教学的形式 | 第18-19页 |
| ·音乐与语言的关系 | 第19-25页 |
| ·音乐与汉语语言的关系 | 第19-21页 |
| ·中国音乐与对外汉语的关系 | 第21-23页 |
| ·音乐材料的选择 | 第23-25页 |
| 3 瑶族概况与广西民歌蝴蝶歌的发展现状 | 第25-39页 |
| ·瑶族概况 | 第25页 |
| ·瑶族的迁徙 | 第25-27页 |
| ·迁徙的原因 | 第25-27页 |
| ·国外迁徙的方向和路线 | 第27页 |
| ·东南亚国家瑶族概况 | 第27-30页 |
| ·泰国瑶族概况 | 第27-29页 |
| ·越南瑶族概况 | 第29页 |
| ·老挝瑶族概况 | 第29-30页 |
| ·缅甸瑶族概况 | 第30页 |
| ·瑶族文化的发展与价值 | 第30-32页 |
| ·国内外关于瑶族的研究 | 第32-33页 |
| ·瑶族音乐概况 | 第33页 |
| ·广西民歌的基本情况和艺术特征 | 第33-35页 |
| ·广西富川瑶族自治县蝴蝶歌的现状 | 第35-37页 |
| ·蝴蝶歌的艺术特点 | 第37-39页 |
| 4 对外汉语文化教学的教学实践——以蝴蝶歌为例 | 第39-55页 |
| ·“听、说、读、写”模式——在语言教学中学习文化 | 第39-47页 |
| ·“听”模式 | 第39-42页 |
| ·“说”模式 | 第42-43页 |
| ·“读”模式 | 第43-45页 |
| ·“写”模式 | 第45-47页 |
| ·专题文化模式——开设蝴蝶歌专题文化活动 | 第47-52页 |
| ·民俗文化专题 | 第47-52页 |
| ·表演形式专题 | 第52页 |
| ·生活实践模式——在生活中体验文化 | 第52-53页 |
| ·角色扮演模式——倡导在交际中运用文化 | 第53-54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 5 蝴蝶歌专题课程设计 | 第55-59页 |
| ·文化意象对比课程设计 | 第55-57页 |
| ·文化体验课程设计 | 第57-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 6 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
