汉字表意部首在喃字造字及教学领域的角色研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题缘由及目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-11页 |
| 一、越南国内现状及发展动态 | 第10页 |
| 二、越南国外现状及发展动态 | 第10-11页 |
| 第三节 本文的研究范畴 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法和语料来源 | 第12-13页 |
| 一、研究方法 | 第12页 |
| 二、语料来源 | 第12-13页 |
| 第一章 相关的理论基础 | 第13-17页 |
| 第一节 汉字和汉字部首的表意功能 | 第13-14页 |
| 一、汉字 | 第13页 |
| 二、汉字部首的表意功能 | 第13-14页 |
| 第二节 喃字 | 第14-15页 |
| 一、喃字形成的原因 | 第14-15页 |
| 二、喃字的结构 | 第15页 |
| 第三节 字符和汉字、喃字中的表意字符 | 第15-17页 |
| 一、字符的概念 | 第15-16页 |
| 二、汉字中的表意字符 | 第16页 |
| 三、喃字中的表意字符 | 第16-17页 |
| 第二章 “意符+意符”喃字中的汉字表意部首 | 第17-23页 |
| 第一节 有关的概念 | 第17-18页 |
| 一、汉字会意字 | 第17页 |
| 二、喃字“意符+意符” | 第17-18页 |
| 第二节 “意符+意符”喃字的成分构造分析 | 第18-23页 |
| 一、部与字的区别 | 第18-19页 |
| 二、喃字会意字中的简写现象 | 第19页 |
| 三、一个汉字部首与一个汉字结合 | 第19-21页 |
| 四、一个汉字部首与一个喃字结合 | 第21-23页 |
| 第三章 “音符+意符”喃字中的汉字表意部首 | 第23-35页 |
| 第一节 有关的概念 | 第23-24页 |
| 一、汉字形声字 | 第23页 |
| 二、喃字“音符+意符” | 第23-24页 |
| 第二节 汉字表意部首造义的可能性 | 第24-34页 |
| 一、“口”部在喃字中所表示的意义 | 第24-28页 |
| 二、在喃字中表示行动意义的汉字部首 | 第28-34页 |
| 小结 | 第34-35页 |
| 第四章 汉字表意部首在喃字教学中的角色 | 第35-51页 |
| 第一节 汉字教学的必要性 | 第35-38页 |
| 一、汉字推动喃字的形成 | 第35-36页 |
| 二、喃字是汉字的派生字 | 第36-38页 |
| 第二节 汉字表意部首在喃字的形式 | 第38-40页 |
| 一、同义异形现象 | 第38-39页 |
| 二、表意字符与表音字符之间互换位置的现象 | 第39页 |
| 三、表意部首的交互关系 | 第39-40页 |
| 第三节 汉字表意部首在喃字教学中的作用 | 第40-49页 |
| 一、喃字中的表意部分 | 第41-44页 |
| 二、同音异义词辨别的作用 | 第44-46页 |
| 三、推义类的作用 | 第46-47页 |
| 四、通过汉字部首了解文化对学习喃字的作用 | 第47-49页 |
| 第四节 教学对策建议 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文件 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
