| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstracts | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 一、自闭症儿童研究的现实意义 | 第12-20页 |
| （一）自闭症的发现及确认历程 | 第12-13页 |
| （二）现阶段自闭症研究的相关背景 | 第13-15页 |
| （三）自闭症的既有研究成果综述 | 第15-19页 |
| （四）本文对自闭症研究的现实意义 | 第19-20页 |
| 二、自闭症的概述及语言障碍相关概念界定 | 第20-23页 |
| （一）自闭症及其相关概念的界定 | 第20-22页 |
| （二）言语、语言及语言障碍的名词定义 | 第22-23页 |
| 三、论文的研究方法与研究思路 | 第23-27页 |
| （一）研究对象来源与研究方法 | 第23-25页 |
| （二）研究思路 | 第25-27页 |
| 第二章 自闭症儿童的语言障碍的分类及特征 | 第27-63页 |
| 一、正常儿童语言发育各阶段的主要特征简介 | 第27-34页 |
| （一）正常儿童的语言发展阶段 | 第27-31页 |
| （二）正常儿童语言发展的模式 | 第31-32页 |
| （三）正常儿童语言发展的规律 | 第32页 |
| （四）正常儿童语言结构的发展 | 第32-34页 |
| （五）儿童语言习得的条件 | 第34页 |
| 二、语言障碍与自闭症患儿语言发展 | 第34-38页 |
| （一）语言障碍的内容与自闭症 | 第34-36页 |
| （二）语言障碍是自闭症核心症状 | 第36-38页 |
| 三、自闭症儿童语言障碍的特征分类 | 第38-62页 |
| （一）自闭症儿童完全无语言 | 第38-41页 |
| （二）自闭症儿童有部分语言类 | 第41-58页 |
| （三）自闭症儿童有语言但无交际意图类 | 第58-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第三章 自闭症儿童语言评估 | 第63-102页 |
| 一、自闭症儿童的语言评估之研究综述 | 第63-68页 |
| （一）对自闭症儿童语言相关的评估以及语言障碍的评估 | 第63-68页 |
| 二、自闭症儿童语言评估的目标、意义与评估方法 | 第68-70页 |
| （一）自闭症儿童语言评估的目标 | 第68-69页 |
| （二）自闭症儿童语言评估的意义 | 第69页 |
| （三）自闭症儿童语言评估的方法 | 第69-70页 |
| 三、自闭症儿童语言评估原则 | 第70-76页 |
| （一）评估人的选择及基本要求 | 第70-71页 |
| （二）进行评估的基本原则 | 第71-72页 |
| （三）对评估环境的要求 | 第72-73页 |
| （四）对自闭症儿童进行评估的材料工具要求 | 第73-75页 |
| （五）评估中常用的技巧 | 第75-76页 |
| 四、自闭症儿童语言评估的具体内容 | 第76-99页 |
| （一）早期自发性语音技能评估 | 第77-78页 |
| （二）重复仿说技能评估 | 第78-80页 |
| （三）提要求技能评估 | 第80-83页 |
| （四）命名技能评估 | 第83-85页 |
| （五）声音听觉、听从指令技能评估 | 第85-90页 |
| （六）表达性语言技能评估 | 第90页 |
| （七）教室集体活动之接受性语言技能评估 | 第90-92页 |
| （八）对话互动性语言交谈技能评估 | 第92-94页 |
| （九）非语言技能评估 | 第94-95页 |
| （十）阅读技能评估 | 第95页 |
| （十一）文字书写技能评估 | 第95-96页 |
| （十二）语言结构技能评估 | 第96-97页 |
| （十三）视觉反应技能评估 | 第97-99页 |
| 五、自闭症儿童语言评估结果分析 | 第99-101页 |
| 本章小结 | 第101-102页 |
| 第四章 自闭症儿童语言康复 | 第102-147页 |
| 一、自闭症儿童语言康复的相关要素 | 第103-112页 |
| （一）自闭症儿童语言康复的原则要求 | 第103-109页 |
| （二）自闭症儿童语言康复训练步骤 | 第109-111页 |
| （三）自闭症儿童语言康复的具体实施 | 第111-112页 |
| 二、自闭症儿童语言康复的方法 | 第112-142页 |
| （一）自闭症儿童语言康复——早期干预 | 第112-114页 |
| （二）无语类自闭症儿童语言的康复 | 第114-122页 |
| （三）针对自闭症儿童有部分语言类的康复方法 | 第122-141页 |
| （四）针对自闭症儿童有语言但无交际类的康复方法 | 第141-142页 |
| 三、自闭症儿童语言康复中的家长心理状态演变及对策 | 第142-145页 |
| 本章小结 | 第145-147页 |
| 第五章 结语 | 第147-149页 |
| 一、研究的创新之处 | 第147-148页 |
| （一）对自闭症患儿语言能力进行了全面梳理 | 第147页 |
| （二）对自闭症患儿语言障碍进行了系统归纳 | 第147页 |
| （三） 对自闭症患儿语言障碍编制了评估标准 | 第147页 |
| （四）提出了自闭症儿童语言障碍的康复方法 | 第147-148页 |
| （五）提出自闭症儿童家长心理状态演变及对策 | 第148页 |
| 二、研究的不足之处 | 第148-149页 |
| （一）受汉语水平所限，论文的文字驾驭能力不足 | 第148页 |
| （二）知识积累不足，理论文献梳理不够全面 | 第148-149页 |
| 参考文献 | 第149-154页 |
| 作者简介及在读期间研究成果 | 第154-155页 |
| 致谢 | 第155页 |