| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第10页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 元认知策略 | 第10-11页 |
| 1.2.2 元认知策略在学习策略中的地位 | 第11-12页 |
| 1.2.3 听力理解的重要性 | 第12-13页 |
| 1.2.4 听力理解的认知过程 | 第13页 |
| 1.2.5 中国及国外听力理解中的元认知策略的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第15-16页 |
| 第2章 日本留学生听力学习元认知策略使用现状 | 第16-26页 |
| 2.1 日本留学生元认知策略的使用情况 | 第16-22页 |
| 2.1.1 计划策略使用情况 | 第17-18页 |
| 2.1.2 监控策略使用情况 | 第18-20页 |
| 2.1.3 评估策略使用情况 | 第20-22页 |
| 2.2 访谈 | 第22-24页 |
| 2.3 实验中的问题 | 第24-26页 |
| 第3章 日本留学生听力学习元认知策略培养 | 第26-30页 |
| 3.1 计划策略的培养 | 第26-27页 |
| 3.1.1 日本留学生计划策略使用存在问题的原因分析 | 第26页 |
| 3.1.2 针对日本留学生计划策略的培养 | 第26-27页 |
| 3.2 监控策略的培养 | 第27-28页 |
| 3.2.1 日本留学生监控策略使用存在问题的原因分析 | 第27页 |
| 3.2.2 针对日本留学生监控策略的培养 | 第27-28页 |
| 3.3 评估策略的培养 | 第28-29页 |
| 3.3.1 日本留学生评估策略使用存在问题的原因分析 | 第28页 |
| 3.3.2 针对日本留学生评估策略的培养 | 第28-29页 |
| 3.4 小结 | 第29-30页 |
| 第4章 结语 | 第30-32页 |
| 4.1 本次研究的总结 | 第30页 |
| 4.2 对于听力教学的建议 | 第30-31页 |
| 4.3 研究中的不足 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
