| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究内容 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 泰国远程汉语教育现状及问题 | 第11-14页 |
| 2.1 泰国远程汉语教育现状 | 第11-12页 |
| 2.1.1 远程教育是泰国汉语教育体系的重要组成部分 | 第11页 |
| 2.1.2 泰国远程汉语教育推广的原因和特点 | 第11-12页 |
| 2.2 泰国远程汉语教育的主要问题 | 第12-14页 |
| 第3章 Rachpracha47学校远程汉语教育反馈调查 | 第14-28页 |
| 3.1 Rachpracha47学校概况 | 第14页 |
| 3.2 Rachpracha47学校远程汉语教育反馈调查设计 | 第14-15页 |
| 3.3 调查数据与分析 | 第15-25页 |
| 3.3.1 个人基本信息 | 第15-16页 |
| 3.3.2 学生学习汉语的背景 | 第16-17页 |
| 3.3.3 学生对远程汉语教育的这种教学方式反馈调查分析 | 第17-23页 |
| 3.3.4 学生对学习内容和源头学校教师评价 | 第23-25页 |
| 3.3.5 学习者对远程汉语教育提出要求与建议 | 第25页 |
| 3.4 调查结论 | 第25-28页 |
| 第4章 基于反馈调查结果提出的改进建议 | 第28-31页 |
| 4.1 增加远程教育投入，提高教学设备质量和技术水平 | 第28页 |
| 4.2 成立远程汉语教育管理机构，促进远程汉语教育发展 | 第28页 |
| 4.3 课程设置系统化，以满足学习者需求为导向 | 第28-29页 |
| 4.4 建立远程汉语教育的奖励机制 | 第29页 |
| 4.5 转变汉语教材编写观念，强化汉语教材的实用性和层次性 | 第29-31页 |
| 第5章 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录A 调查问卷（中文版） | 第35-39页 |
| 附录B 调查问卷（泰文版） | 第39-42页 |
