多元智能理论视野内的写作教学
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一部分 多元智能理论概述 | 第13-18页 |
| 一、多元智能理论对传统智力理论的挑战 | 第13-15页 |
| 二、多元智能理论的基本结构和内涵 | 第15-16页 |
| 三、关于多元智能理论的不同评价 | 第16-18页 |
| 第二部分 多元智能理论在语文写作教学中的意义 | 第18-19页 |
| 第三部分 多元智能理论视野内的写作教学 | 第19-46页 |
| 一、情境写作 | 第19-28页 |
| (一) 情境在写作教学中的功用 | 第20-24页 |
| (二) 情境写作教学的过程 | 第24-28页 |
| 二、跨课程写作 | 第28-33页 |
| (一) 关于跨课程写作 | 第29-30页 |
| (二) 跨课程写作的意义及指导 | 第30-31页 |
| (三) 跨课程写作的教学步骤及例子 | 第31-33页 |
| 三、日记写作 | 第33-40页 |
| (一) 日记教学的作用 | 第34页 |
| (二) 反思性日记的特点及其功能 | 第34-36页 |
| (三) 日记写作的指导 | 第36-38页 |
| (四) 日记教学应注意的问题 | 第38-40页 |
| 四、网络写作 | 第40-46页 |
| (一) 网络写作教学的优势 | 第40-42页 |
| (二) 网络写作教学的具体操作 | 第42-46页 |
| 第四部分 多元智能理论视野内的写作评价 | 第46-48页 |
| 一、要素评价模式 | 第47页 |
| 二、多维度评价模式 | 第47-48页 |
| 三、“师徒制”评价模式 | 第48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第56页 |
