| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 0.1 研究的目的 | 第8-9页 |
| 0.2 研究的内容和方法 | 第9-10页 |
| 0.2.1 研究内容 | 第9页 |
| 0.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 0.3 研究综述 | 第10-12页 |
| 1 表演式教学的相关概念和理论基础 | 第12-17页 |
| 1.1 表演式教学的定义和界定 | 第12-14页 |
| 1.1.1 表演 | 第12-13页 |
| 1.1.2 表演式教学 | 第13-14页 |
| 1.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 1.2.1 全身反应法 | 第14-15页 |
| 1.2.2 交际能力理论 | 第15页 |
| 1.2.3 社会互动理论 | 第15-16页 |
| 1.2.4 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2 表演式教学的特点 | 第17-20页 |
| 3 表演式教学在对外汉语中级口语教学中的适用性分析 | 第20-23页 |
| 3.1 表演式教学符合口语课堂“以学生为中心”的教学原则 | 第20页 |
| 3.2 表演式教学有利于提升学生的语言综合运用能力 | 第20页 |
| 3.3 现有的教学平台满足表演式教学的基本需求 | 第20-21页 |
| 3.4 促进学生个体发展需要表演式教学 | 第21页 |
| 3.5 表演式教学适应了课堂交际互动的需求 | 第21-23页 |
| 4 表演式教学在对外汉语中级口语教学中的具体应用及教学示例 | 第23-35页 |
| 4.1 教师的表演 | 第23-26页 |
| 4.1.1 语音的表演式处理 | 第23-24页 |
| 4.1.2 词汇的表演式教学 | 第24-25页 |
| 4.1.3 语法的表演式教学 | 第25-26页 |
| 4.2 学生的表演 | 第26-32页 |
| 4.2.1 表演式的复述 | 第26-27页 |
| 4.2.2 场景中的角色扮演 | 第27-30页 |
| 4.2.3 课堂上的即兴表演 | 第30-32页 |
| 4.3 表演式教学在对外汉语中级口语课堂中的教学示例 | 第32-35页 |
| 5 表演式教学在实施过程中需要注意的几个问题及建议 | 第35-39页 |
| 5.1 表演式教学在对外汉语中级口语教学实施过程中需要注意的问题 | 第35-37页 |
| 5.1.1 师生角色的多重性 | 第35-36页 |
| 5.1.2 表演形式的多样性 | 第36页 |
| 5.1.3 评价过程的特殊性 | 第36-37页 |
| 5.2 表演式教学在对外汉语中级口语教学实施过程中的建议 | 第37-39页 |
| 5.2.1 把握好学生的参与度 | 第37页 |
| 5.2.2 把握好表演的效度 | 第37页 |
| 5.2.3 把握好对错误的容忍度 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第43-44页 |
