| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 0 引言 | 第7-17页 |
| 0.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 0.2 国内外汉语离合词相关研究综述 | 第8-14页 |
| 0.3 本文研究概况 | 第14-17页 |
| 1 现代汉语离合词概述 | 第17-27页 |
| 1.1 汉语离合词的命名与界定 | 第17页 |
| 1.2 汉语离合词的类型 | 第17-18页 |
| 1.3 汉语离合词的扩展方式 | 第18-20页 |
| 1.4 汉语离合词的语用分析 | 第20-21页 |
| 1.5 《新实用汉语课本》《汉语水平词汇与汉字等级大纲》离合词统计情况 | 第21-25页 |
| 1.6 本章小结 | 第25-27页 |
| 2 塔那那利佛大学孔子学院学生汉语离合词使用情况调查 | 第27-36页 |
| 2.1 调查问卷的语料搜集 | 第27页 |
| 2.2 调查问卷的设计 | 第27-29页 |
| 2.3 调查问卷的发放与回收 | 第29页 |
| 2.4 调查问卷的统计 | 第29-35页 |
| 2.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 3 塔那那利佛大学孔子学院学生汉语离合词使用偏误类型分析 | 第36-44页 |
| 3.1 误带宾语的偏误 | 第36页 |
| 3.2 重叠不当的偏误 | 第36-37页 |
| 3.3 中间插入成分的偏误 | 第37-42页 |
| 3.4 倒装不当的偏误 | 第42页 |
| 3.5 词性误用的偏误 | 第42-43页 |
| 3.6 本章小结 | 第43-44页 |
| 4 塔那那利佛大学孔子学院学生汉语离合词使用偏误原因分析 | 第44-51页 |
| 4.1 母语负迁移 | 第44-46页 |
| 4.2 目的语规则泛化 | 第46-47页 |
| 4.3 教材中离合词的编排 | 第47-48页 |
| 4.4 学生学习动机 | 第48-49页 |
| 4.5 课堂教学因素 | 第49-50页 |
| 4.6 本章小结 | 第50-51页 |
| 5 塔那那利佛大学孔子学院学生汉语离合词教学对策 | 第51-59页 |
| 5.1 对教师的教学建议 | 第51-54页 |
| 5.2 对学生的教学建议 | 第54-55页 |
| 5.3 对教材的教学建议 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
