| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究对象和内容 | 第12页 |
| 1.4 汉语教材评价的研究综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 汉语教材评估理论研究文献综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2 汉语教材评估的参考标准 | 第14-15页 |
| 1.4.3 汉语教材评估的方法和工具 | 第15页 |
| 1.4.4 已有研究的不足 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16页 |
| 1.6 研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章《意大利人学汉语（上）》的评估 | 第18-45页 |
| 2.1 关于《意大利人学汉语（上）》 | 第18页 |
| 2.2 《意大利人学汉语（上）》总体情况介绍 | 第18-20页 |
| 2.3 《意大利人学汉语（上）》词汇方面的评估 | 第20-27页 |
| 2.3.1 关于词汇 | 第20页 |
| 2.3.2 词汇的统计 | 第20-22页 |
| 2.3.3 词汇的控制 | 第22-27页 |
| 2.4 语法结构的评估 | 第27-31页 |
| 2.4.1 语言点的统计 | 第27-28页 |
| 2.4.2 语法项目的选择 | 第28-29页 |
| 2.4.3 语法项目的排序 | 第29-31页 |
| 2.5 课文的评估 | 第31-40页 |
| 2.5.1 课文的功能项目 | 第31-32页 |
| 2.5.2 课文的内容 | 第32-37页 |
| 2.5.3 课文语料难度 | 第37-40页 |
| 2.6 《意大利人学汉语（上）》练习评估 | 第40-45页 |
| 2.6.1 练习的形式 | 第41-42页 |
| 2.6.2 练习的类型 | 第42-43页 |
| 2.6.3 练习的量 | 第43-45页 |
| 第三章《意大利人学汉语（上）》使用者调查 | 第45-52页 |
| 3.1 调查设计 | 第45-46页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第45页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第45-46页 |
| 3.2 调查工具 | 第46页 |
| 3.2.1 关于对外汉语教材评估量表 | 第46页 |
| 3.2.2 本次调查的汉语教材评价量表设计 | 第46页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第46-52页 |
| 3.3.1 教师问卷调查结果及分析 | 第46-49页 |
| 3.3.2 教师访谈分析 | 第49-52页 |
| 第四章 对《意大利人学汉语（上）》的建议 | 第52-55页 |
| 4.1 对《意大利人学汉语（上）》语言知识方面的建议 | 第52-53页 |
| 4.2 对《意大利人学汉语（上）》课文方面的建议 | 第53-54页 |
| 4.3 对《意大利人学汉语（上）》其他方面的建议 | 第54-55页 |
| 第五章 结语 | 第55-57页 |
| 5.1 结论 | 第55-56页 |
| 5.2 创新与不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |