| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章. 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 对外汉语教学方面的文献 | 第13-15页 |
| 1.3.2 课程设置类文章 | 第15-16页 |
| 1.3.3 针对教学模式类文章 | 第16-18页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章. 艺术大学文学院中文专业概况 | 第20-25页 |
| 2.1 艺术大学概况 | 第20-21页 |
| 2.2 艺术大学文学院中文专业概况 | 第21-22页 |
| 2.3 课程设置情况 | 第22-25页 |
| 第3章. 泰国艺术大学中文专业教学模式 | 第25-33页 |
| 3.1 教学模式的理论基础 | 第25-27页 |
| 3.1.1 人本主义思想 | 第25-26页 |
| 3.1.2 程序教学 | 第26-27页 |
| 3.2 教学方法 | 第27-31页 |
| 3.2.1 语法翻译法(Grammar-Translation Method) | 第27-28页 |
| 3.2.2 直接法(Direct Method) | 第28-29页 |
| 3.2.3 交际法(Communicative approach) | 第29-30页 |
| 3.2.4 任务型教学法(Task-Based Learning,TBL) | 第30页 |
| 3.2.5 分小组合作 | 第30-31页 |
| 3.3 教材及其特色 | 第31-33页 |
| 第4章. 泰国艺术大学中文专业反馈 | 第33-47页 |
| 4.1 面谈与视频聊天访谈 | 第33页 |
| 4.2 问卷结果及分析 | 第33-42页 |
| 4.2.1 针对汉语兴趣的调查 | 第34-35页 |
| 4.2.2 汉语的实用性调查 | 第35-37页 |
| 4.2.3 泰国艺术大学中文课堂评价 | 第37-40页 |
| 4.2.4 对老师的评价 | 第40-42页 |
| 4.2.5 对教材的评价 | 第42页 |
| 4.3 结论与启发 | 第42-45页 |
| 4.4 针对泰国艺术大学中文专业汉语教学模式与课程设置建议 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
