伊犁职业中专《汉语》校本课程的开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-13页 |
| ·伊犁地区中等职业学校教育现状 | 第8-10页 |
| ·伊犁职业中专“汉语”教学校本课程开发现状 | 第10-13页 |
| ·研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 伊犁职业中专“汉语”教学校本课程开发的意义 | 第15-20页 |
| ·伊犁职业中专“汉语”课程现状分析 | 第15-17页 |
| ·单一的课程目标，重知识，轻能力 | 第15页 |
| ·课程内容繁、难，不符合学生实际 | 第15-16页 |
| ·课程结构僵化，学科本位 | 第16页 |
| ·课程教学方式单调，灌输式教学方式独霸课堂 | 第16页 |
| ·片面化的课程评价，忽视学生全面发展 | 第16-17页 |
| ·伊犁职业中专“汉语”教学校本课程开发的价值 | 第17-20页 |
| ·有利于学校特色的形成与发展 | 第17页 |
| ·有利于满足学生就业和发展的需要 | 第17-18页 |
| ·有利于提高教师的教育教学水平 | 第18页 |
| ·是职业教育改革深化的需要 | 第18-19页 |
| ·为相关学科、学校的课程开发提供借鉴 | 第19-20页 |
| 3 伊犁职业中专“汉语”教学校本课程开发过程 | 第20-30页 |
| ·课程开发理念 | 第20-21页 |
| ·以满足学生发展需求为出发点 | 第20页 |
| ·彰显本校特色 | 第20-21页 |
| ·加强学校、教师、学生的互动 | 第21页 |
| ·基于校本课程资源 | 第21页 |
| ·课程目标制定 | 第21-24页 |
| ·课程整体目标 | 第22页 |
| ·课程的具体目标 | 第22-24页 |
| ·课程内容的选择 | 第24-25页 |
| ·教学文本的形成 | 第25页 |
| ·课程实施的办法 | 第25-28页 |
| ·实施办法 | 第25-26页 |
| ·实施要求 | 第26-28页 |
| ·课程评价的建构 | 第28-30页 |
| 4 反思与建议 | 第30-33页 |
| ·转变教师观念，提高教师的课程意识 | 第30页 |
| ·加强校本培训，促成教师的专业成长 | 第30-31页 |
| ·改变评价机制，促使教师教师主动参与 | 第31-32页 |
| ·加强团结协作，建立课程开发的共同体 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
