| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| (一)研究目的及意义 | 第7-8页 |
| (二)研究方法及对象 | 第8-9页 |
| (三)研究现状 | 第9-12页 |
| 一、与课题相关的概念及理论 | 第12-19页 |
| (一)阅读相关概念阐述 | 第12-14页 |
| 1、阅读类型 | 第12页 |
| 2、阅读方式 | 第12-13页 |
| 3、阅读态度 | 第13-14页 |
| (二)阅读过程的三种模式 | 第14-15页 |
| (三)图式阅读理论 | 第15-16页 |
| (四)阅读动机理论 | 第16-17页 |
| (五)关于习得的理论 | 第17-19页 |
| 二、中高级阶段留学生课外汉语阅读情况的调查与分析 | 第19-36页 |
| (一)调查问卷设计 | 第19页 |
| 1、前期准备 | 第19页 |
| 2、调查对象 | 第19页 |
| 3、问卷设置 | 第19页 |
| (二)调查问卷数据整理与分析 | 第19-32页 |
| 1、问卷调查数据统计 | 第19-21页 |
| 2、问卷数据分析 | 第21-32页 |
| (三)访谈情况 | 第32-34页 |
| (四)结论 | 第34-36页 |
| 三、来疆留学生课外汉语阅读指导策略 | 第36-41页 |
| (一)利用动机激发策略培养留学生课外汉语阅读的兴趣 | 第36页 |
| (二)开通学习汉语的微信公众号,实施每日信息推送 | 第36-37页 |
| (三)课外阅读引入课堂学习,教师分级推荐适合的汉语课外读物 | 第37-38页 |
| (四)举办汉语阅读活动,以鼓励学生借阅图书 | 第38-39页 |
| (五)教师教授阅读策略,培养正确高效的阅读方式 | 第39页 |
| (六)培养留学生有计划的读书,并实行检查机制 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |