| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 对外汉语语法教学研究概况 | 第11-13页 |
| 1.1.1 对外汉语语法习得研究 | 第11-12页 |
| 1.1.2 对外汉语语法教学研究 | 第12-13页 |
| 1.2 对外汉语中“把”字句研究概况 | 第13-16页 |
| 1.2.1 对外汉语“把”字句习得研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 对外汉语“把”字句教学研究 | 第14-16页 |
| 1.3 “构式—语块”研究概况 | 第16-21页 |
| 1.3.1 “构式—语块”理论基础 | 第16-19页 |
| 1.3.2 “构式—语块”分析法 | 第19-20页 |
| 1.3.3 “构式—语块”教学法 | 第20-21页 |
| 1.4 选题的意义和价值 | 第21-22页 |
| 1.5 研究范围、研究方法以及语料来源 | 第22-26页 |
| 1.5.1 研究范围 | 第22-23页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第23页 |
| 1.5.3 语料来源 | 第23-26页 |
| 第2章 对外汉语初级阶段“把”字句教学现状 | 第26-42页 |
| 2.1 现行对外汉语初级阶段“把”字句设计 | 第26-37页 |
| 2.1.1 教材中“把”字句的编排设计 | 第26-32页 |
| 2.1.2 教学中“把”字句的课堂设计 | 第32-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 2.2 现行对外汉语初级阶段“把”字句教学效果 | 第37-42页 |
| 2.2.1 回避 | 第37-38页 |
| 2.2.2 错用 | 第38-40页 |
| 2.2.3 泛化 | 第40页 |
| 小结 | 第40-42页 |
| 第3章 “构式—语块”在对外汉语初级阶段“把”字句教学中的应用 | 第42-57页 |
| 3.1 对外汉语初级阶段“把”字句教学内容选择 | 第42-47页 |
| 3.2 基于“构式—语块”的“把”字句句法分析 | 第47-52页 |
| 3.2.1 S+把+N1+V在/给/到/向+N2的“构式—语块”分析 | 第49-50页 |
| 3.2.2 S+把+N+V+结果补语(状态补语)的“构式—语块”分析 | 第50-51页 |
| 3.2.3 S+把+N1+V(成/作)+N2的“构式—语块”分析 | 第51-52页 |
| 3.3 基于“构式—语块”的对外汉语“把”字句教学设计 | 第52-57页 |
| 第4章 基于“构式—语块”的对外汉语“把”字句教学效果检验 | 第57-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
| 附录1：前测试卷 | 第74-76页 |
| 附录2：后测试卷 | 第76-77页 |
| 附录3：追踪测试 | 第77-78页 |
| 附录4：测试成绩对比 | 第78-79页 |
