| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题原因 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标 | 第13页 |
| 1.4. 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 英语背景留学生与泰语背景留学生汉语名量词习得偏误比较 | 第14-30页 |
| 2.1 汉语名量词习得偏误的相同点 | 第14-23页 |
| 2.1.1 误用 | 第14-18页 |
| 2.1.1.1 “个”的泛化 | 第14-15页 |
| 2.1.1.2 音同形近义近字的影响 | 第15-17页 |
| 2.1.1.3 类推性误用 | 第17-18页 |
| 2.1.1.4 与量词相关的误用 | 第18页 |
| 2.1.2 错序 | 第18-20页 |
| 2.1.2.1 单纯名量词错序 | 第18-19页 |
| 2.1.2.2 与其他词类连用时位置有误 | 第19-20页 |
| 2.1.3 漏用 | 第20-22页 |
| 2.1.3.1 直接漏用 | 第21页 |
| 2.1.3.2 有指示代词时漏用 | 第21-22页 |
| 2.1.4 误加 | 第22-23页 |
| 2.1.4.1 “个”+其他量词 | 第22页 |
| 2.1.4.2 两个近义量词连用 | 第22-23页 |
| 2.2 汉语名量词习得偏误的不同点 | 第23-29页 |
| 2.2.1 误用上的不同点 | 第23-25页 |
| 2.2.1.1 误用的程度不同 | 第23-25页 |
| 2.2.1.2 误用表现形式不同 | 第25页 |
| 2.2.2 错序 | 第25-27页 |
| 2.2.3 误加 | 第27-29页 |
| 2.2.3.1 误加量词个数不同 | 第27-28页 |
| 2.2.3.2 误加词语类型不同 | 第28-29页 |
| 2.3 小结 | 第29-30页 |
| 第三章 英语背景留学生与泰语背景留学生汉语动量词习得偏误比较 | 第30-46页 |
| 3.1 汉语动量词习得偏误的相同点 | 第30-38页 |
| 3.1.1 误用 | 第30-35页 |
| 3.1.1.1 “次”的泛化 | 第30-32页 |
| 3.1.1.2 音同形近义近字的影响 | 第32-33页 |
| 3.1.1.3 与动量词有关的误用 | 第33-35页 |
| 3.1.2 错序 | 第35-36页 |
| 3.1.2.1 “数词+动量词”位置有误 | 第35-36页 |
| 3.1.2.2 其他常见错序类型 | 第36页 |
| 3.1.3 漏用 | 第36-37页 |
| 3.1.4 重叠 | 第37-38页 |
| 3.2 汉语动量词习得偏误的不同点 | 第38-44页 |
| 3.2.1 误用 | 第38-40页 |
| 3.2.1.1 误用频率不同 | 第38-39页 |
| 3.2.1.2 误用形式不同 | 第39-40页 |
| 3.2.2 错序 | 第40-41页 |
| 3.2.3 漏用 | 第41-42页 |
| 3.2.3.1 漏用形式不同 | 第41-42页 |
| 3.2.3.2 其他漏用的不同 | 第42页 |
| 3.2.4 重叠 | 第42-44页 |
| 3.2.4.1 偏误重叠形式有别 | 第42-44页 |
| 3.2.4.2 偏误重叠程度不同 | 第44页 |
| 3.3 小结 | 第44-46页 |
| 第四章 英语背景留学生与泰语背景留学生汉语量词习得偏误原因比较 | 第46-51页 |
| 4.1 汉语量词习得偏误原因之共性 | 第46-48页 |
| 4.1.1 语法结构的差异 | 第46页 |
| 4.1.2 教材和教师影响 | 第46-48页 |
| 4.1.3 目的语知识负迁移 | 第48页 |
| 4.2 汉语量词习得偏误原因之个性 | 第48-50页 |
| 4.2.1 文化背景各异 | 第48-49页 |
| 4.2.2 汉英、汉泰量词差异程度有别 | 第49-50页 |
| 4.3 小结 | 第50-51页 |
| 第五章 英语背景留学生与泰语背景留学生汉语量词习得教学策略研究 | 第51-58页 |
| 5.1 普遍适用的教学策略 | 第51-54页 |
| 5.1.1 透彻理解量词,重视量词教学 | 第51页 |
| 5.1.2 改进教材,弥补不足 | 第51-52页 |
| 5.1.3 多维比较,因材施教 | 第52-54页 |
| 5.1.3.1 进行汉语量词与英语表量词、泰语量词的比较 | 第52-53页 |
| 5.1.3.2 思维方式的比较 | 第53-54页 |
| 5.2 针对英语背景留学生汉语量词习得的教学策略 | 第54-55页 |
| 5.2.1 注重不对等量词教学 | 第54页 |
| 5.2.2 推进教材资源整合 | 第54-55页 |
| 5.2.3 加强差异量词的编排创新 | 第55页 |
| 5.3 针对泰语背景留学生汉语量词习得的教学策略 | 第55-57页 |
| 5.3.1 近义量词用法的对比 | 第55页 |
| 5.3.2 名量词、动量词常用搭配的讲解 | 第55-56页 |
| 5.3.3 同类知识点的归纳 | 第56-57页 |
| 5.4 小结 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
