| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-11页 |
| 第二节 研究对象和研究方法 | 第11-13页 |
| 一、 研究对象 | 第11-12页 |
| 二、 研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 研究目的和研究意义 | 第13页 |
| 一、 研究目的 | 第13页 |
| 二、 研究意义 | 第13页 |
| 第四节 相关研究综述 | 第13-15页 |
| 一、 关于《教程》和《课本》与其他教材的对比研究 | 第13-14页 |
| 二、 关于《教程》补语的研究 | 第14-15页 |
| 第一章 《教程》和《课本》（初）补语类型对比 | 第15-22页 |
| 第一节 《教程》的补语类型 | 第15-16页 |
| 第二节 《课本》（初）的补语类型 | 第16-17页 |
| 第三节 《大纲》（甲乙级）的补语类型 | 第17-18页 |
| 第四节 《教程》、《课本》（初）和《大纲》（甲乙级）补语类型对比 | 第18-22页 |
| 一、 《教程》和《大纲》（甲乙级）补语类型对比 | 第19页 |
| 二、 《课本》（初）和《大纲》（甲乙级）补语类型对比 | 第19-20页 |
| 三、 《教程》和《课本》（初）补语类型对比 | 第20-22页 |
| 第二章 《教程》和《课本》（初）补语顺序对比 | 第22-28页 |
| 第一节 《教程》的补语顺序 | 第22-23页 |
| 第二节 《课本》(初)的补语顺序 | 第23-24页 |
| 第三节 《大纲》（甲乙级）的补语顺序 | 第24-25页 |
| 第四节 《教程》、《课本》（初）和《大纲》（甲乙级）补语顺序对比 | 第25-28页 |
| 一、 《教程》和《大纲》（甲乙级）补语顺序对比 | 第26页 |
| 二、 《课本》（初）和《大纲》（甲乙级）补语顺序对比 | 第26-27页 |
| 三、 《教程》和《课本》（初）补语顺序对比 | 第27-28页 |
| 第三章 《教程》和《课本》（初）补语语法点对比 | 第28-35页 |
| 第一节 《教程》的补语语法点 | 第28-29页 |
| 第二节 《课本》（初）的补语语法点 | 第29-30页 |
| 第三节 《大纲》（甲乙级）的补语语法点 | 第30-31页 |
| 第四节 《教程》、《课本》（初）和《大纲》（甲乙级）补语语法点对比 | 第31-35页 |
| 一、 《教程》和《大纲》（甲乙级）补语语法点对比 | 第33页 |
| 二、 《课本》（初）和《大纲》（甲乙级）补语语法点对比 | 第33-34页 |
| 三、 《教程》和《课本》（初）补语语法点对比 | 第34-35页 |
| 第四章 对《教程》和《课本》补语编排的分析和评估 | 第35-37页 |
| 第一节 有关补语类型的分析和评估 | 第35页 |
| 第二节 有关补语顺序的分析和评估 | 第35-36页 |
| 第三节 有关补语语法点的分析和评估 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |
