| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容和目的 | 第10页 |
| 第一章 第二语言学习动机理论及研究 | 第10-15页 |
| ·第二语言学习动机理论回顾 | 第10-11页 |
| ·二语学习动机理论在 20 世纪 80 年代前的发展 | 第10页 |
| ·二语学习动机理论在 20 世纪 80 年代后的发展 | 第10-11页 |
| ·与二语学习动机相关的动机理论 | 第11页 |
| ·国外学习动机概述 | 第11-13页 |
| ·国外二语学习动机研究概述 | 第11-12页 |
| ·国外汉语学习动机研究概述 | 第12-13页 |
| ·国内学习动机研究概述 | 第13-14页 |
| ·国内二语学习动机概述 | 第13-14页 |
| ·国内留学生汉语学习动机概述 | 第14页 |
| ·综述总结 | 第14-15页 |
| ·学习动机理论的总结 | 第14-15页 |
| ·研究语言、研究对象和研究方法的总结 | 第15页 |
| 第二章 “认知”的概述与研究 | 第15-18页 |
| ·“认知”的起源和含义 | 第16页 |
| ·从“认知”出发的一些学科研究 | 第16-17页 |
| ·认知心理学 | 第16页 |
| ·认知学习理论 | 第16页 |
| ·认知语言学 | 第16-17页 |
| ·“认知”与学习动机研究 | 第17-18页 |
| ·认知因素在学习动机中的体现 | 第17页 |
| ·认知与学习动机的关系 | 第17-18页 |
| 第三章 中亚留学生的认知因素与汉语学习动机之间的研究 | 第18-47页 |
| ·研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19页 |
| ·数据的收集及分析 | 第19-20页 |
| ·考察中亚留学生与汉语学习动机有关的各维度认知 | 第20-31页 |
| ·考察中亚留学生对汉语言的认知 | 第20-23页 |
| ·汉语言价值的认知 | 第20页 |
| ·汉语言兴趣的认知 | 第20-21页 |
| ·汉语言难度的认知 | 第21-22页 |
| ·汉语言的整体认知 | 第22-23页 |
| ·考察中亚留学生对汉语自我学习的认知 | 第23-29页 |
| ·汉语学习期望的认知 | 第23-24页 |
| ·汉语学习自信心的认知 | 第24页 |
| ·汉语学习能力的认知 | 第24-25页 |
| ·汉语学习方法的认知 | 第25页 |
| ·汉语对自我发展的认知 | 第25-26页 |
| ·学习中偶然因素的认知 | 第26页 |
| ·汉语自我学习的整体认知 | 第26-29页 |
| ·考察中亚留学生对汉语信息环境的认知 | 第29-31页 |
| ·汉语教学环境的认知 | 第29页 |
| ·与汉语相关社会环境的认知 | 第29-30页 |
| ·汉语信息环境的整体认知 | 第30-31页 |
| ·考察中亚留学生各维度认知与有关汉语学习动机行为的联系 | 第31-47页 |
| ·考察中亚留学生各维度认知与其上课行为表现的联系 | 第31-39页 |
| ·语言价值认知和上课行为表现 | 第31-32页 |
| ·语言兴趣认知和上课行为表现 | 第32-33页 |
| ·语言难度认知和上课行为表现 | 第33页 |
| ·学习期望认知和上课行为表现 | 第33-34页 |
| ·学习自信心认知和上课行为表现 | 第34-35页 |
| ·学习能力认知和上课行为表现 | 第35-36页 |
| ·学习方法认知和上课行为表现 | 第36页 |
| ·自我发展认知和上课行为表现 | 第36-37页 |
| ·偶然因素认知和上课行为表现 | 第37-38页 |
| ·教学环境认知和上课行为表现 | 第38-39页 |
| ·社会环境认知和上课行为表现 | 第39页 |
| ·考察中亚留学生各维度认知与其汉语学习遇阻表现的联系 | 第39-47页 |
| ·语言价值认知和学习遇阻表现 | 第39-40页 |
| ·语言兴趣认知和学习遇阻表现 | 第40-41页 |
| ·语言难度认知和学习遇阻表现 | 第41页 |
| ·学习期望认知和学习遇阻表现 | 第41-42页 |
| ·学习自信心认知和学习遇阻表现 | 第42页 |
| ·学习能力认知和学习遇阻表现 | 第42-43页 |
| ·学习方法认知和学习遇阻表现 | 第43-44页 |
| ·自我发展认知和学习遇阻表现 | 第44页 |
| ·偶然因素认知和学习遇阻表现 | 第44-45页 |
| ·教学因素认知和学习遇阻表现 | 第45-46页 |
| ·社会因素认知和学习遇阻表现 | 第46-47页 |
| 第四章 研究结果的讨论和分析 | 第47-51页 |
| ·分析中亚留学生各维度认知学习动机的形成 | 第47-50页 |
| ·汉语言认知形成学习动机 | 第47页 |
| ·汉语学习自我认知形成学习动机 | 第47-49页 |
| ·有关汉语信息环境的认知形成学习动机 | 第49-50页 |
| ·中亚留学生各维度的认知在学习动机中的作用 | 第50-51页 |
| 第五章 对中亚留学生汉语教学的启示和建议 | 第51-60页 |
| ·研究结果对中亚留学生汉语教学的启示 | 第51-52页 |
| ·对中亚留学生汉语教学建议 | 第52-60页 |
| ·对教师的教学方法应用的建议 | 第53-56页 |
| ·对教材的编写和选用的建议 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录（中亚留学生汉语学习动机调查问卷） | 第66-71页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
