| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.2 选题目的 | 第7-8页 |
| 1.3 选题意义 | 第8页 |
| 1.4 理论基础 | 第8-10页 |
| 1.4.1 行为主义学习理论 | 第8-9页 |
| 1.4.2 认知主义学习理论 | 第9-10页 |
| 1.4.3 建构主义学习理论 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 调查设计 | 第11-17页 |
| 2.1 调查对象 | 第11-12页 |
| 2.1.1 调查来源 | 第11页 |
| 2.1.2 调查对象特点 | 第11-12页 |
| 2.2 调查问卷内容 | 第12-15页 |
| 2.2.1 关于学生汉字学习态度和学习策略的调查 | 第12-15页 |
| 2.2.2 关于教师汉字教学态度和教学方法的调查设计 | 第15页 |
| 2.3 调查实施及结果展示 | 第15-17页 |
| 第3章 孔院教师汉字教学现状及问题解决办法 | 第17-21页 |
| 3.1 教师汉字教学态度 | 第17-18页 |
| 3.2 教师汉字教学方法调查结果分析 | 第18-20页 |
| 3.2.1 教师汉字教学方法分析 | 第18-19页 |
| 3.2.2 教师对教材的使用情况 | 第19-20页 |
| 3.3 问题解决方法 | 第20-21页 |
| 第4章 秘鲁孔子学院初级汉语水平学生汉字学习情况及问题解决办法 | 第21-28页 |
| 4.1 学习者汉语学习背景 | 第21-23页 |
| 4.2 学习策略 | 第23-26页 |
| 4.3 汉字书写主要偏误 | 第26-27页 |
| 4.4 问题解决方法 | 第27-28页 |
| 第5章 孔子学院教学资源现状分析及问题解决办法 | 第28-34页 |
| 5.1 课程设置单一 | 第28-29页 |
| 5.1.1 课程设置的内容 | 第28-29页 |
| 5.1.2 课程设置对汉字教学的影响 | 第29页 |
| 5.2 选用教材有待优化 | 第29-31页 |
| 5.2.1 教材特点 | 第29-31页 |
| 5.2.2 教材对汉字部分的设计 | 第31页 |
| 5.3 图书馆资源利用程度不够 | 第31-32页 |
| 5.4 解决办法 | 第32-34页 |
| 第6章 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A 汉字教学调查问卷（教师卷） | 第37-40页 |
| 附录B 汉字学习调查问卷（学生卷） | 第40-44页 |
| 附录C Encuesta sobre la ense?anza de caracteres chinos (para los estudiantes) | 第44-48页 |
| 附录D 里卡多孔院社会成人班汉语六级学生部分听写情况展示 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
