| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题来源 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义及研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 语料来源及符号说明 | 第12页 |
| 1.3.1 语料来源 | 第12页 |
| 1.3.2 符号说明 | 第12页 |
| 1.4 研究理论基础 | 第12-15页 |
| 1.4.1 偏误分析理论 | 第12-13页 |
| 1.4.2 相关语法理论 | 第13-15页 |
| 1.5 研究综述 | 第15-20页 |
| 1.5.1 疑问代词非疑问用法分类研究 | 第15-16页 |
| 1.5.2 对外汉语教学中疑问代词非疑问用法研究 | 第16-20页 |
| 第2章 疑问代词非疑问用法的偏误分析 | 第20-37页 |
| 2.1 疑问代词非疑问用法使用偏误情况统计 | 第20-22页 |
| 2.1.1 基于暨南大学语料库非疑问用法偏误情况统计 | 第20-21页 |
| 2.1.2 问卷调查非疑问用法偏误情况统计 | 第21-22页 |
| 2.2 语义平面分析 | 第22-33页 |
| 2.2.1 语义特征 | 第22-24页 |
| 2.2.2 语义偏误考察与分析 | 第24-33页 |
| 2.4 语用平面分析 | 第33-37页 |
| 2.4.1 语用特征 | 第33-34页 |
| 2.4.2 语用偏误考察与分析 | 第34-37页 |
| 第3章 疑问代词非疑问用法偏误原因及教学策略 | 第37-47页 |
| 3.1 偏误原因 | 第37-43页 |
| 3.1.1 疑问代词非疑问用法自身的复杂性 | 第37-39页 |
| 3.1.2 目的语过度泛化 | 第39-40页 |
| 3.1.3 教学因素的影响 | 第40-43页 |
| 3.2 教学策略 | 第43-47页 |
| 3.2.1 教材编排应科学合理 | 第43-44页 |
| 3.2.2 课堂教学应有的放矢 | 第44-45页 |
| 3.2.3 学习策略应积极有效 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |