| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及选题意义 | 第9页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）选题意义 | 第9页 |
| 二、相关研究综述 | 第9-15页 |
| （一）交际能力理论的研究 | 第9-10页 |
| （二）交际能力理论在对外汉语教学中的应用研究 | 第10页 |
| （三）综合课的研究 | 第10-13页 |
| （四）对外汉语初级阶段综合课的研究 | 第13-15页 |
| 三、相关研究工作 | 第15-17页 |
| （一）研究内容 | 第15页 |
| （二）理论基础 | 第15-16页 |
| （三）研究方法 | 第16页 |
| （四）创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 与初级综合课相关的交际能力理论内容分析 | 第17-19页 |
| 一、交际能力理论的提出 | 第17页 |
| 二、交际能力理论的构成 | 第17-18页 |
| （一）交际语言准确 | 第17页 |
| （二）交际逻辑严密 | 第17页 |
| （三）交际日常化 | 第17-18页 |
| （四）交际语言得体 | 第18页 |
| 三、与初级综合课有关的交际能力理论 | 第18-19页 |
| （一）语言知识与交际语言准确 | 第18页 |
| （二）语言运用与交际语言得体 | 第18-19页 |
| 第二章 课堂中出现的关于交际的问题及原因分析 | 第19-29页 |
| 一、课堂中出现的关于交际的问题 | 第19-25页 |
| （一）关于交际语言准确的问题 | 第19-22页 |
| （二）关于交际逻辑严密的问题 | 第22页 |
| （三）关于交际语言得体的问题 | 第22-25页 |
| 二、课堂中出现的关于交际问题的原因分析 | 第25-29页 |
| （一）受母语负迁移影响 | 第25-26页 |
| （二）因陌生或熟悉而回避泛化 | 第26-27页 |
| （三）汉语本身的特殊性 | 第27-28页 |
| （四）信息关注度窄 | 第28-29页 |
| 第三章 交际问题的解决策略及交际能力理论在教学中的应用 | 第29-46页 |
| 一、交际问题的解决策略 | 第29-30页 |
| （一）对比练习增强认知 | 第29页 |
| （二）增加回避泛化句的输入 | 第29页 |
| （三）在引导控制下增加操练 | 第29-30页 |
| （四）结合语境进行教学 | 第30页 |
| 二、交际能力理论在教学中的应用 | 第30-46页 |
| （一）目的提示下的问答教学 | 第30-38页 |
| （二）交际得体下的教师话语 | 第38-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第51页 |