| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究范围 | 第9页 |
| 三、研究目标 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 五、语料来源 | 第10页 |
| 六、研究综述 | 第10-15页 |
| 第一章 “哪里、哪儿”的非疑问用法分析 | 第15-29页 |
| 第一节 指称类非疑问用法 | 第15-21页 |
| 第二节 语用类非疑问用法 | 第21-24页 |
| 第三节 特殊用法 | 第24-26页 |
| 小结 | 第26-29页 |
| 第二章 基于语料库的“哪里、哪儿”的使用情况分析 | 第29-37页 |
| 第一节 基于CCL语料库的“哪里、哪儿”非疑问用法使用情况分析 | 第29-32页 |
| 第二节 基于中介语语料库的“哪里、哪儿”非疑问用法使用情况分析 | 第32-34页 |
| 第三节 母语者和留学生关于“哪里、哪儿”非疑问用法的使用情况对比 | 第34-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 第三章 留学生对“哪里、哪儿”非疑问用法的习得研究 | 第37-41页 |
| 第一节 留学生“哪里、哪儿”疑问用法和非疑问用法使用情况考察 | 第37页 |
| 第二节 留学生“哪里、哪儿”六种非疑问用法的研究 | 第37-38页 |
| 第三节 留学生“哪里、哪儿”非疑问用法偏误用例情况 | 第38-40页 |
| 小结 | 第40-41页 |
| 第四章 对“哪里、哪儿”非疑问用法教材的相关考察 | 第41-47页 |
| 第一节 教学大纲中“哪里、哪儿”非疑问用法的编排情况 | 第41-42页 |
| 第二节 教材中“哪里、哪儿”非疑问用法的编排情况 | 第42-45页 |
| 第三节 相关建议 | 第45-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 个人简历 | 第55-57页 |
