| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-9页 |
| 1.3 研究意义与研究方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 初级汉语听力课及教学策略简介 | 第11-15页 |
| 2.1 初级汉语听力课简介 | 第11-13页 |
| 2.1.1 初级汉语听力课的课型特点及教学目标 | 第11页 |
| 2.1.2 初级汉语听力课的主要教学原则 | 第11-13页 |
| 2.2 教学策略的界定和选取原则 | 第13-15页 |
| 2.2.1 教学策略的界定 | 第13页 |
| 2.2.2 教学策略的选取原则 | 第13-15页 |
| 第三章 对外汉语初级听力课教学策略研究 | 第15-31页 |
| 3.1 教学对象的实际情况分析 | 第15-16页 |
| 3.1.1 教学对象的个人基本情况分析 | 第15页 |
| 3.1.2 教学对象的汉语水平、学习类型分析 | 第15-16页 |
| 3.2 对外汉语初级听力课教学策略与应用实例 | 第16-22页 |
| 3.2.1 语音阶段的教学策略与应用 | 第17-18页 |
| 3.2.2 生词阶段的教学策略与应用 | 第18-20页 |
| 3.2.3 课文阶段的教学策略与应用实例 | 第20-22页 |
| 3.3 对外汉语初级听力课教学策略长期应用的积极影响 | 第22-23页 |
| 3.4 针对对外汉语初级听力课教学策略相关问题的问卷调查 | 第23-31页 |
| 3.4.1 问卷调查概况 | 第23-24页 |
| 3.4.2 问卷调查结果与分析 | 第24-28页 |
| 3.4.3 问卷不足之处及弥补办法 | 第28-31页 |
| 第四章 对外汉语初级听力课教学策略的反思 | 第31-35页 |
| 4.1 对学生的建议 | 第31-32页 |
| 4.1.1 分清主次,把握文本重点 | 第31页 |
| 4.1.2 边听边记,灵活运用大脑 | 第31页 |
| 4.1.3 自我鼓励,及时调整心态 | 第31-32页 |
| 4.1.4 听后模仿,牢记重点讯息 | 第32页 |
| 4.2 教师的教学策略 | 第32-35页 |
| 4.2.1 以学生为中心,关注师生双方的状态 | 第32-33页 |
| 4.2.2 课时安排合理,重难点循序渐进 | 第33页 |
| 4.2.3 帮助学生排除心理障碍,克服学习中的难点 | 第33-34页 |
| 4.2.4 合理使用多媒体,激发学生求知欲 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 附录1 问卷调查 | 第39-41页 |
| 附录2 访谈内容 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第45页 |
