文化休克与文化附加义教学的相关研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题理由 | 第9-13页 |
| 一、文化休克现象的普遍性 | 第9-12页 |
| 二、揭示文化附加义的必要性 | 第12-13页 |
| 第二节 研究现状 | 第13-14页 |
| 一、文化休克的研究现状 | 第13-14页 |
| 二、文化附加义的研究现状 | 第14页 |
| 第三节 创新及研究方法 | 第14-17页 |
| 一、创新 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文化休克与文化附加义 | 第17-26页 |
| 第一节 文化休克现象概述 | 第17-20页 |
| 一、文化休克现象及影响 | 第17-18页 |
| 二、不同程度的文化休克影响不同 | 第18-19页 |
| 三、对待文化休克的态度 | 第19-20页 |
| 第二节 文化附加义 | 第20-24页 |
| 一、文化附加义的界定及特点 | 第20-23页 |
| 二、文化附加义与跨文化交际冲突 | 第23-24页 |
| 第三节 文化附加义与文化休克的关系 | 第24-26页 |
| 第三章 汉语词的文化附加义分类及例释 | 第26-55页 |
| 第一节 文化附加义汉语词分类 | 第26-27页 |
| 一、根据词义范畴分类 | 第27页 |
| 二、根据HSK六级的级别分类 | 第27页 |
| 第二节 汉语词的文化附加义例释 | 第27-51页 |
| 一、数词 | 第28-32页 |
| 二、动物词 | 第32-41页 |
| 三、植物词 | 第41-43页 |
| 四、颜色词 | 第43-46页 |
| 五、方位词 | 第46-47页 |
| 六、其他词语 | 第47-51页 |
| 第三节 小结 | 第51-55页 |
| 一、根据文化附加义在教材中的出现情况 | 第51-52页 |
| 二、根据文化附加义词语的级别 | 第52-53页 |
| 三、根据文化附加义的形成原因 | 第53-55页 |
| 第四章 文化附加义对缓解文化休克的教学启示 | 第55-62页 |
| 第一节 教学策略方面 | 第55-59页 |
| 一、文化附加义特点带来的教学启示 | 第56-57页 |
| 二、文化附加义的分类带来的教学启示 | 第57-59页 |
| 第二节 留学生的学习方面 | 第59-62页 |
| 一、态度方面 | 第59-60页 |
| 二、学习方式多样化 | 第60-61页 |
| 三、重视文化关键期 | 第61-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-63页 |
| 附录 1 | 第63-67页 |
| 附录 2 | 第67-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
