南京云锦作为小学地方美术课程开发的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导论 | 第11-14页 |
| (一) 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、南京云锦的历史发展与文化内涵 | 第14-20页 |
| (一) 南京云锦的历史发展 | 第14-17页 |
| 1. 南京云锦的美丽传说 | 第14-15页 |
| 2. 南京云锦的发展历程 | 第15-16页 |
| 3. 南京云锦的衰落与新生 | 第16-17页 |
| (二) 南京云锦的文化内涵 | 第17-20页 |
| 1. 表现传统的吉祥文化 | 第17页 |
| 2. 反映森严的等级制度 | 第17-18页 |
| 3. 体现天人合一的思想 | 第18-20页 |
| 二、南京云锦的艺术种类与艺术特色 | 第20-27页 |
| (一) 南京云锦的艺术种类 | 第20-23页 |
| 1. 形式多样的库缎 | 第20-21页 |
| 2. 匠心独具的库金 | 第21页 |
| 3. 绚丽多姿的库锦 | 第21-22页 |
| 4. 典雅富丽的妆花 | 第22-23页 |
| (二) 南京云锦的艺术特色 | 第23-27页 |
| 1. 挑花结本的工艺 | 第23页 |
| 2. 寸锦寸金的材质 | 第23-24页 |
| 3. 逐花异色的色彩 | 第24-25页 |
| 4. 繁复瑰丽的图案 | 第25-27页 |
| 三、南京云锦作为小学地方美术课程开发的意义 | 第27-30页 |
| (一) 培养云锦欣赏者 | 第27-28页 |
| (二) 传承云锦传统工艺 | 第28页 |
| (三) 培养民族文化传承者 | 第28-30页 |
| 四、南京云锦作为小学地方美术课程开发的可行性 | 第30-37页 |
| (一) 所具备的物质条件 | 第30-33页 |
| 1. 现存大量的云锦作品 | 第30-31页 |
| 2. 活跃的云锦民间作坊 | 第31-32页 |
| 3. 云锦博物馆与研究所 | 第32-33页 |
| (二) 所具备的人文条件 | 第33-37页 |
| 1. 浓厚的文化氛围 | 第33-34页 |
| 2. 广泛的生活基础 | 第34-36页 |
| 3. 技艺精湛的云锦艺人 | 第36-37页 |
| 五、南京云锦作为小学地方美术课程开发的内容 | 第37-46页 |
| (一) “欣赏·评述”中的南京云锦 | 第38-42页 |
| 1. 《南京云锦的发展历程与文化内涵》课程设计 | 第38-40页 |
| 2. 《南京云锦图案的色彩魅力》课程设计 | 第40-42页 |
| (二) “设计·应用”中的南京云锦 | 第42-46页 |
| 1. 《南京云锦图案的纹样设计》课程设计 | 第42-43页 |
| 2. 《南京云锦的现代设计与应用》课程设计 | 第43-46页 |
| 六、南京云锦作为小学地方美术课程实施的策略 | 第46-50页 |
| (一) 走进云锦博物馆 | 第46-47页 |
| 1. 开展云锦博物馆美术教育 | 第46页 |
| 2. 与云锦博物馆实现资源共享 | 第46-47页 |
| (二) 开设云锦社团教学 | 第47-48页 |
| 1. 云锦欣赏课程 | 第47页 |
| 2. 云锦创意绘画比赛 | 第47页 |
| 3. 云锦设计作品展览 | 第47-48页 |
| (三) 利用新媒体进行云锦教学 | 第48-50页 |
| 1. 网络资源使云锦教学内容更丰富直观 | 第48页 |
| 2. 新媒体教学有利于创设云锦教学情境 | 第48页 |
| 3. 电脑美术课程开创云锦学习的新方法 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 《南京云锦的发展历程与文化内涵》教学设计 | 第54-58页 |
| 附录2 《南京云锦图案的色彩魅力》教学设计 | 第58-63页 |
| 附录3 《南京云锦图案的纹样设计》教学设计 | 第63-68页 |
| 附录4 《南京云锦的现代设计与应用》教学设计 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
