中美汉语作为第二语言教学硕士培养对比分析--以中美十所高校为例
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 中美汉语作为第二语言教学发展历史背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究问题和方法 | 第12-15页 |
| 1.2.1 研究问题和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究设计 | 第13页 |
| 1.2.3 研究样本和数据采集方法 | 第13-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.3.1 培养过程、目标和课程设置的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 评价和认证方式的研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.3 定义及说明 | 第18-19页 |
| 第二章 中国高校培养情况考察 | 第19-29页 |
| 2.1 培养目标 | 第19-20页 |
| 2.2 培养过程 | 第20-26页 |
| 2.2.1 录取条件 | 第20-22页 |
| 2.2.2 课程设置 | 第22-25页 |
| 2.2.3 毕业要求 | 第25-26页 |
| 2.3 培养制度 | 第26-27页 |
| 2.4 质量保证 | 第27-29页 |
| 2.4.1 外部认证体系和监督机制 | 第27-28页 |
| 2.4.2 教师考评制度 | 第28-29页 |
| 第三章 美国高校培养情况考察 | 第29-38页 |
| 3.1 培养目标 | 第29-30页 |
| 3.2 培养过程 | 第30-34页 |
| 3.2.1 录取条件 | 第30-32页 |
| 3.2.2 课程设置 | 第32-33页 |
| 3.2.3 毕业要求 | 第33-34页 |
| 3.3 培养制度 | 第34-35页 |
| 3.4 质量保证 | 第35-38页 |
| 3.4.1 外部认证体系和监督机制 | 第35-37页 |
| 3.4.2 教师考评制度 | 第37-38页 |
| 第四章 中美高校培养情况对比 | 第38-46页 |
| 4.1 培养目标 | 第38页 |
| 4.2 培养过程 | 第38-43页 |
| 4.2.1 录取方式 | 第38-40页 |
| 4.2.2 课程设置 | 第40-41页 |
| 4.2.3 毕业要求 | 第41-43页 |
| 4.2.4 毕业实习 | 第43页 |
| 4.3 质量保证 | 第43-44页 |
| 4.4 师资力量、办学质量和就业 | 第44-46页 |
| 第五章 总结和思考 | 第46-52页 |
| 5.1 总结和建议 | 第46-50页 |
| 5.2 反思和展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-59页 |
| 附录A | 第59-63页 |
| 附录B | 第63页 |
