韩国本土教师与来韩汉语教师初级汉语词汇教学个案研究
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 不同阶段对外汉语词汇教学研究概述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 韩国汉语词汇教学概述 | 第12-13页 |
| 1.3 理论基础 | 第13-14页 |
| 1.3.1 认知心理学理论 | 第13页 |
| 1.3.2 对比分析假说 | 第13-14页 |
| 1.3.3 输入假说 | 第14页 |
| 1.4 小结 | 第14-15页 |
| 第二章 研究设计 | 第15-18页 |
| 2.1 研究问题 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.2.1 文献法 | 第15页 |
| 2.2.2 课堂观察法 | 第15页 |
| 2.2.3 实验法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 访谈法 | 第16页 |
| 2.3 研究对象 | 第16-18页 |
| 第三章 韩国本土教师与来韩教师词汇教学模式分析 | 第18-26页 |
| 3.1 韩国本土教师初级词汇教学模式分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1 初级词汇教学方法 | 第18-21页 |
| 3.1.2 初级词汇教学技巧 | 第21-22页 |
| 3.2 来韩教师初级词汇教学模式分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 初级词汇教学方法 | 第22-24页 |
| 3.2.2 初级词汇教学技巧 | 第24-25页 |
| 3.3 小结 | 第25-26页 |
| 第四章 两位教师教学特点比较分析 | 第26-42页 |
| 4.1 词汇教学方法总体性比较 | 第26-27页 |
| 4.2 词汇教学方法阶段性比较 | 第27页 |
| 4.3 各类词不同教学方法比较 | 第27-32页 |
| 4.4 两者词汇教学案例比较分析 | 第32-40页 |
| 4.5 小结 | 第40-42页 |
| 第五章 从初级班学生词汇习得情况分析反观教学效果 | 第42-54页 |
| 5.1 从学生书面测试反馈情况反观教学效果 | 第42-46页 |
| 5.1.1 学生单课测试结果分析 | 第42-44页 |
| 5.1.2 学生阶段测试结果分析 | 第44-46页 |
| 5.2 从学生课后口头测试情况分析教师教学效果 | 第46-52页 |
| 5.2.1 本土教师学生课后口头测试分析 | 第46-49页 |
| 5.2.2 来韩教师学生课后口头测试分析 | 第49-52页 |
| 5.3 小结 | 第52-54页 |
| 第六章 师生课后访谈反思及教学建议 | 第54-62页 |
| 6.1 两位教师课后访谈记录分析 | 第54-57页 |
| 6.1.1 对本土教师的访谈 | 第54-56页 |
| 6.1.2 来韩教师的教学反思 | 第56-57页 |
| 6.2 两名学生课后访谈记录分析 | 第57-59页 |
| 6.3 初级词汇教学相关建议参考 | 第59-62页 |
| 6.3.1 对教师的建议 | 第60页 |
| 6.3.2 对学生的建议 | 第60-62页 |
| 第七章 结论 | 第62-64页 |
| 7.1 小结 | 第62-63页 |
| 7.2 创新与不足 | 第63-64页 |
| 7.2.1 创新 | 第63页 |
| 7.2.2 不足 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
