| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、综述 | 第7-9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 三、写作思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 对外汉语初级精读教材的文化项目整合 | 第11-17页 |
| 一、大纲对“初级”的界定 | 第11页 |
| 二、教材的选取 | 第11-12页 |
| 三、文化项目的整合 | 第12-14页 |
| 四、教材文化项目统计的具体说明 | 第14-17页 |
| 第二章 对两套教材文化项目编排情况的考察 | 第17-33页 |
| 第一节 对两套教材文化项目的统计 | 第17-28页 |
| 一、生词中的文化项目统计 | 第17-21页 |
| 二、课文中的文化项目统计 | 第21-28页 |
| 第二节、教材文化项目的选编原则及分析 | 第28-33页 |
| 一、初级汉语精读教材文化项目选编原则 | 第28-30页 |
| 二、对教材中文化项目编排情况的具体分析 | 第30-32页 |
| 三、小结 | 第32-33页 |
| 第三章 对初级汉语精读教材中文化项目编排的思考与建议 | 第33-39页 |
| 一、5C标准的基本理念 | 第33-34页 |
| 二、对初级汉语精读教材中文化项目编排的思考与建议 | 第34-39页 |
| 第四章 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 个人简历 | 第47-50页 |