基于语料库的泰国留学生汉语连词习得研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第三节 研究综述 | 第11-13页 |
| 第四节 研究范围和语料来源 | 第13页 |
| 一、研究范围 | 第13页 |
| 二、语料来源 | 第13页 |
| 第五节 研究方法和理论依据 | 第13-17页 |
| 一、研究方法 | 第13-14页 |
| 二、理论依据 | 第14-17页 |
| 第二章 泰国留学生汉语连词使用情况 | 第17-121页 |
| 第一节 泰国留学生并列类连词使用情况 | 第17-31页 |
| 一、连词“和”使用情况 | 第17-22页 |
| 二、连词“跟”使用情况 | 第22-23页 |
| 三、连词“与”使用情况 | 第23-26页 |
| 四、连词“及”使用情况 | 第26-28页 |
| 五、连词“以及”使用情况 | 第28-30页 |
| 六、并列类连词使用情况小结 | 第30-31页 |
| 第二节 泰国留学生承接类连词使用情况 | 第31-37页 |
| 一、连词“于是”使用情况 | 第31-34页 |
| 二、连词“那么”使用情况 | 第34-36页 |
| 三、承接类连词使用情况小结 | 第36-37页 |
| 第三节 泰国留学生因果类连词使用情况 | 第37-50页 |
| 一、连词“因为”使用情况 | 第37-40页 |
| 二、连词“所以”使用情况 | 第40-42页 |
| 三、连词“因此”使用情况 | 第42-44页 |
| 四、连词“由于”使用情况 | 第44-47页 |
| 五、连词“既然”使用情况 | 第47-49页 |
| 六、因果类连词使用情况小结 | 第49-50页 |
| 第四节 泰国留学生条件类连词使用情况 | 第50-65页 |
| 一、连词“无论”使用情况 | 第50-53页 |
| 二、连词“不论”使用情况 | 第53-55页 |
| 三、连词“不管”使用情况 | 第55-58页 |
| 四、连词“只要”使用情况 | 第58-60页 |
| 五、连词“只有”使用情况 | 第60-62页 |
| 六、连词“除非”使用情况 | 第62-64页 |
| 七、条件类连词使用情况小结 | 第64-65页 |
| 第五节 泰国留学生选择类连词使用情况 | 第65-71页 |
| 一、连词“或者”使用情况 | 第65-68页 |
| 二、连词“还是”使用情况 | 第68-71页 |
| 三、选择类连词使用情况小结 | 第71页 |
| 第六节 泰国留学生递进类连词使用情况 | 第71-85页 |
| 一、连词“而且”使用情况 | 第71-75页 |
| 二、连词“并且”使用情况 | 第75-77页 |
| 三、连词“不但”使用情况 | 第77-79页 |
| 四、连词“不仅”使用情况 | 第79-81页 |
| 五、连词“甚至”使用情况 | 第81-84页 |
| 六、递进类连词使用情况小结 | 第84-85页 |
| 第七节 泰国留学生转折类连词使用情况 | 第85-95页 |
| 一、连词“但是”使用情况 | 第85-88页 |
| 二、连词“可是”使用情况 | 第88-91页 |
| 三、连词“不过”使用情况 | 第91-93页 |
| 四、连词“然而”使用情况 | 第93-94页 |
| 五、转折类连词使用情况小结 | 第94-95页 |
| 第八节 泰国留学生让步类连词使用情况 | 第95-106页 |
| 一、连词“虽然”使用情况 | 第95-98页 |
| 二、连词“尽管”使用情况 | 第98-100页 |
| 三、连词“即使”使用情况 | 第100-103页 |
| 四、连词“哪怕”使用情况 | 第103-105页 |
| 五、让步类连词使用情况小结 | 第105-106页 |
| 第九节 泰国留学生假设类连词使用情况 | 第106-120页 |
| 一、连词“如果”使用情况 | 第106-110页 |
| 二、连词“要是”使用情况 | 第110-112页 |
| 三、连词“假如”使用情况 | 第112-114页 |
| 四、连词“否则”使用情况 | 第114-116页 |
| 五、连词“不然”使用情况 | 第116-118页 |
| 六、连词“万一”使用情况 | 第118-119页 |
| 七、假设类连词使用情况小结 | 第119-120页 |
| 第十节 小结 | 第120-121页 |
| 第三章 泰国留学生汉语连词习得顺序考察 | 第121-142页 |
| 第一节 习得顺序标准的确定 | 第121-122页 |
| 第二节 泰国留学生汉语连词习得顺序 | 第122-138页 |
| 一、并列类连词习得顺序 | 第123-125页 |
| 二、承接类连词习得顺序 | 第125-126页 |
| 三、因果类连词习得顺序 | 第126-128页 |
| 四、条件类连词习得顺序 | 第128-130页 |
| 五、选择类连词习得顺序 | 第130-131页 |
| 六、递进类连词习得顺序 | 第131-133页 |
| 七、转折类连词习得顺序 | 第133-134页 |
| 八、让步类连词习得顺序 | 第134-136页 |
| 九、假设类连词习得顺序 | 第136-138页 |
| 十、泰国留学生连词总体习得顺序 | 第138页 |
| 第三节 泰国留学生汉语连词习得顺序与已有结论对比 | 第138-142页 |
| 第四章 大纲和教材连词设置情况考察 | 第142-149页 |
| 第一节 大纲连词设置情况考察 | 第142-144页 |
| 第二节 教材连词设置情况考察 | 第144-149页 |
| 第五章 结论和教学建议 | 第149-162页 |
| 第一节 结论 | 第149-152页 |
| 一、泰国留学生习得汉语连词偏误类型及原因 | 第149页 |
| 二、泰国留学生汉语连词习得顺序 | 第149-150页 |
| 三、泰国留学生各类汉语连词习得难点 | 第150-152页 |
| 第二节 泰国留学生汉语连词教学建议 | 第152-162页 |
| 一、加强本体研究和对比分析 | 第152页 |
| 二、预测连词教学的重难点 | 第152-153页 |
| 三、有效改进连词教学方法 | 第153-162页 |
| 第六章 结语 | 第162-163页 |
| 参考文献 | 第163-166页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第166-167页 |
| 致谢 | 第167页 |
