| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·选题缘起 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第9-11页 |
| ·研究对象 | 第9-10页 |
| ·研究范围 | 第10-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·对外汉语教学语法项目选编的理论研究 | 第12-15页 |
| ·对外汉语教材中语法项目的选编研究 | 第15页 |
| ·国别化汉语教材的研究 | 第15-17页 |
| 第二章 《汉语口语速成》与《美味汉语》语法项目的对比研究 | 第17-43页 |
| ·关于两套语法项目的统计相关说明 | 第17-20页 |
| ·语法项目的界定 | 第17页 |
| ·语法项目的统计范围 | 第17页 |
| ·语法项目的归类标准 | 第17-20页 |
| ·关于语法项目数量的考察与对比 | 第20-24页 |
| ·两套教材语法项目的总量 | 第20-22页 |
| ·两套教材语法项目的平均量 | 第22-24页 |
| ·关于语法项目选择的考察与对比 | 第24-36页 |
| ·两套教材语法项目选择情况的考察 | 第24-31页 |
| ·两套教材语法项目选择情况的对比 | 第31-36页 |
| ·关于语法项目排序的考察与对比 | 第36-43页 |
| ·两套教材语法项目排序情况的考察 | 第37-40页 |
| ·两套教材语法项目排序情况的对比 | 第40-43页 |
| 第三章 对比研究结果及对韩教材的编写建议 | 第43-50页 |
| ·本文对比研究的结果 | 第43-45页 |
| ·两套教材语法项目的数量 | 第43-44页 |
| ·两套教材语法项目的选择 | 第44-45页 |
| ·两套教材语法项目的排序 | 第45页 |
| ·对国别化初级口语教材的编写建议 | 第45-50页 |
| ·控制语法项目每课的平均量和注释点数量 | 第45-47页 |
| ·控制中高级语法项目所占比重 | 第47-48页 |
| ·注意所选语法项目的实用性与交际性 | 第48-49页 |
| ·在排列上兼顾结构序和用法序 | 第49-50页 |
| 第四章 结语 | 第50-52页 |
| ·对比研究总结 | 第50页 |
| ·不足之处和展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-69页 |
| 附录1 教材与《大纲》的语法项目对照表 | 第55-68页 |
| 附录2 其他项目总结表 | 第68-69页 |