| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、汉语学习态度研究综述 | 第9-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度调查 | 第16-27页 |
| 第一节 萱素南他皇家大学汉语教学情况 | 第16-17页 |
| 第二节 学习态度理论及本文 | 第17-27页 |
| 一、学习态度理论 | 第17-19页 |
| 二、问卷设计 | 第19-25页 |
| 三、调查过程 | 第25-27页 |
| 第二章 萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度调查统计与分析 | 第27-106页 |
| 第一节 调查对象信息统计 | 第27-42页 |
| 一、萱素南他皇家大学汉语学习者基本信息情况统计 | 第27-41页 |
| 二、被调查的中泰两国汉语教师基本信息情况统计 | 第41-42页 |
| 第二节 在泰萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度 | 第42-61页 |
| 第三节 在华萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度 | 第61-68页 |
| 第四节 返泰萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度 | 第68-79页 |
| 第五节 中泰汉语教师对萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度的看法调查 | 第79-91页 |
| 第六节 该校汉语学习者在母语和目的语环境下的汉语学习态度对比与分析 | 第91-101页 |
| 一、大学一年级学生在母语环境下认知、情感、行为倾向方面对比与分析 | 第91-96页 |
| 二、大学四年级学生在母语环境下认知、情感、行为倾向方面对比与分析 | 第96-100页 |
| 三、大学一年级与大学四年级学生在母语和目的语环境下汉语学习态度对比分析 | 第100-101页 |
| 第七节 泰国萱素南他皇家大汉语学习者学习态度问题课堂观察 | 第101-106页 |
| 第三章 萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度存在问题与改善建议 | 第106-114页 |
| 第一节 萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度存在问题 | 第106-110页 |
| 一、缺乏有效解决学习问题的方法 | 第106-108页 |
| 二、缺乏汉语学习的主动性与积极性 | 第108-110页 |
| 第二节 改善萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度的建议 | 第110-114页 |
| 一、夯实学生的汉语基础 | 第111-112页 |
| 二、敦促学生改变学习态度,改进任课教师的教学方法 | 第112页 |
| 三、选用与学生发展相适应的教材 | 第112页 |
| 四、培养学生克服问题的能力和信心,对学生进行适当的鼓励和表扬 | 第112-114页 |
| 第四章 结语 | 第114-118页 |
| 一、泰国萱素南他皇家大学汉语学习者汉语学习态度 | 第114-115页 |
| 二、两国教师对萱素南他皇家大学汉语学习者学习态度的看法 | 第115-116页 |
| 三、教学方面的建议 | 第116页 |
| 四、研究局限与不足 | 第116-118页 |
| 参考文献 | 第118-120页 |
| 附录 | 第120-155页 |
| 致谢 | 第155页 |
