基于汉语儿童读物编写的汉语语料库建设
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.1.1 早期阅读的重要性 | 第8页 |
| 1.1.2 中文阅读及童书市场现状 | 第8-9页 |
| 1.1.3 儿童阅读和汉语二语儿童教学的关系 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国内儿童语料库建设情况 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内儿童语料样本类型 | 第12页 |
| 1.4.3 国外儿童语料库研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 文献法 | 第14页 |
| 1.5.2 统计法 | 第14页 |
| 1.5.3 分析法 | 第14页 |
| 1.5.4 图表展示法 | 第14页 |
| 1.6 研究内容和对象 | 第14-15页 |
| 第2章 汉语儿童读物语料库的建设 | 第15-24页 |
| 2.1 语料库的建设背景 | 第15页 |
| 2.2 建设原则 | 第15-16页 |
| 2.2.1 通用性原则 | 第16页 |
| 2.2.2 描述性原则 | 第16页 |
| 2.2.3 实用性原则 | 第16页 |
| 2.2.4 抽样性原则 | 第16页 |
| 2.3 语料库技术应用 | 第16-17页 |
| 2.4 语料描述 | 第17-20页 |
| 2.4.1 语料分类 | 第17-18页 |
| 2.4.2 语料规模 | 第18页 |
| 2.4.3 语料的选取 | 第18-19页 |
| 2.4.4 语料获取方式 | 第19-20页 |
| 2.4.5 语料相关信息 | 第20页 |
| 2.5 语料库的功能 | 第20页 |
| 2.6 图示样例 | 第20-24页 |
| 第3章 语料库的应用领域 | 第24-26页 |
| 3.1 儿童读物语言文字信息处理 | 第24页 |
| 3.2 儿童读物语言文字规范和分级阅读标准的制定 | 第24页 |
| 3.3 儿童读物语言文字编写研究 | 第24页 |
| 3.4 对外汉语教学 | 第24-25页 |
| 3.5 语言文字的社会应用 | 第25-26页 |
| 第4章 儿童读物语料库的应用示例 | 第26-43页 |
| 4.1 基于语料库的分级阅读标准 | 第26页 |
| 4.2 英语分级读物的分级标准 | 第26-28页 |
| 4.2.1 中国儿童分级读物的分级标准 | 第27-28页 |
| 4.3 基于语料库的字频检测 | 第28-38页 |
| 4.3.1 1-3岁儿童读物字频特点 | 第28-29页 |
| 4.3.2 6-12岁字频及检测 | 第29-38页 |
| 4.4 基于语料库的字段频及检测 | 第38-40页 |
| 4.5 句长与句法难度 | 第40-43页 |
| 第5章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
