对外汉语教学中地域语言文化的导入与课程设置--以吴地语言文化为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法和过程 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.2.2 研究过程 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状及述评 | 第11-14页 |
| 2 相关概念界定 | 第14-21页 |
| 2.1 对外汉语教学与课程设置 | 第14-15页 |
| 2.1.1 对外汉语教学的性质、对象及目的 | 第14页 |
| 2.1.2 对外汉语教学的课程类型与课程设置 | 第14-15页 |
| 2.2 地域语言文化与文化教学 | 第15-20页 |
| 2.2.1 地域文化与吴地语言文化 | 第15-16页 |
| 2.2.2 语言文化与文化教学 | 第16页 |
| 2.2.3 语言文化课程导入 | 第16-20页 |
| 2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 3 语言文化认同障碍问题分析及吴地语言文化内容 | 第21-34页 |
| 3.1 留学生语言学习中的文化障碍影响调查及分析 | 第21-29页 |
| 3.2 有关吴地语言文化内容概说 | 第29-30页 |
| 3.2.1 与吴文化相关联的语音 | 第29-30页 |
| 3.2.2 与吴文化相关联的词汇 | 第30页 |
| 3.3 吴地语言文化导入障碍影响因素 | 第30-33页 |
| 3.3.1 教师因素 | 第30-31页 |
| 3.3.2 学生自身因素 | 第31-32页 |
| 3.3.3 课程设置因素 | 第32-33页 |
| 3.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 4 吴地语言文化导入策略与课程设置安排 | 第34-50页 |
| 4.1 吴地语言文化导入策略 | 第34-40页 |
| 4.1.1 对外汉语文化导入教学原则 | 第34-35页 |
| 4.1.2 对外汉语词汇导入教学方法 | 第35-39页 |
| 4.1.2.1 教学方式 | 第35-37页 |
| 4.1.2.2 教学方式 | 第37-39页 |
| 4.1.3 对外汉语文化导入教学技巧 | 第39-40页 |
| 4.2 吴地语言文化课程设置与教学环节 | 第40-42页 |
| 4.2.1 课程设置与教学环节的关系 | 第40-41页 |
| 4.2.2 教学环节中的吴地语言文化 | 第41-42页 |
| 4.3 吴地语言文化教学技巧实践探索 | 第42-48页 |
| 4.3.1 图片教学法 | 第42-46页 |
| 4.3.2 对比教学法 | 第46-47页 |
| 4.3.3 体验教学法 | 第47-48页 |
| 4.3.4 几种教学法的优劣比较 | 第48页 |
| 4.4 本章小结 | 第48-50页 |
| 5 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
