| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的内容和范围 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的依据、思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.4 主要概念 | 第14-17页 |
| 1.4.1 汉语国际教育 | 第14-15页 |
| 1.4.2 课程和课程设置 | 第15-16页 |
| 1.4.3 外语课程设置 | 第16-17页 |
| 2. 外语课程设置及其研究的历时流变 | 第17-24页 |
| 2.1 萌芽期(20世纪70年代以前的时期) | 第17-18页 |
| 2.2 形成期(“对外汉语教学”期) | 第18-20页 |
| 2.3 外语课程设置研究的发展期(汉语国际教育专业时期) | 第20-24页 |
| 3. 汉语国际教育专业外语课程设置现状调查与分析 | 第24-36页 |
| 3.1 调查的理论背景 | 第24-25页 |
| 3.2 本调查的对象、方法和整体情况 | 第25-28页 |
| 3.3 外语课程设置的培养目标 | 第28-29页 |
| 3.4 外语课程设置在汉语国际教育专业课程体系设置中的情况 | 第29-31页 |
| 3.5 外语课程的内部设置情况 | 第31-34页 |
| 3.6 问题与反思 | 第34-36页 |
| 4. 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |