| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1.解题 | 第10-20页 |
| 1.1 功能及功能项目 | 第10-12页 |
| 1.1.1 功能 | 第10页 |
| 1.1.2 功能项目 | 第10-11页 |
| 1.1.3 对外汉语教学以“功能项目”为纲的研究现状及其科学性 | 第11-12页 |
| 1.2 “请求”的相关研究 | 第12-18页 |
| 1.2.1 请求言语行为研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 “请求”在对外汉语教学方向相关研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 请求功能项目表达方式 | 第16页 |
| 1.2.4 请求功能项目表达方式的系列分类 | 第16-18页 |
| 1.3 本文的研究思路及研究意义 | 第18-20页 |
| 1.3.1 本文的研究思路和研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 本文的研究意义 | 第19-20页 |
| 2.“请求”功能项目表达方式专题考察 | 第20-32页 |
| 2.1 专题一：“请+(帮我)+……”类直接使役型表达方式的考察 | 第20-24页 |
| 2.1.1 形式考察 | 第20-21页 |
| 2.1.2 语义考察 | 第21页 |
| 2.1.3 语用及偏误考察 | 第21-24页 |
| 2.2 专题二：“能+(帮我)+……?”类征询可能型表达方式考察 | 第24-28页 |
| 2.2.1 形式考察 | 第24-25页 |
| 2.2.2 语义考察 | 第25-26页 |
| 2.2.3 语用与偏误考察 | 第26-28页 |
| 2.3 专题三：“我想+做某事”类主观求取型表达方式的考察 | 第28-32页 |
| 2.3.1 形式考察 | 第28-29页 |
| 2.3.2 语义考察 | 第29页 |
| 2.3.3 语用及偏误考察 | 第29-32页 |
| 3.本文研究的三类“请求”表达方式的对比考察总说及教学建议 | 第32-36页 |
| 3.1 三类“请求”表达方式的对比考察总说 | 第32-33页 |
| 3.2 关于“请求”功能项目的教学建议 | 第33-36页 |
| 4.总结 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
