| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景及选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 礼仪文化教学研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 体演文化教学法在对外汉语教学中的研究现状 | 第14-15页 |
| 第2章 中华社交礼仪教学设计的可行性分析 | 第15-25页 |
| 2.1 中华社交礼仪教学内容分析 | 第15-18页 |
| 2.1.1 中华礼仪文化概述 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社交礼仪的文化内涵 | 第16-18页 |
| 2.2 中华社交礼仪教学设计的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 体演文化教学法理论 | 第19页 |
| 2.3 留学生学习礼仪的教学需求调查情况与分析 | 第19-25页 |
| 2.3.1 留学生使用汉语礼仪的情况调查 | 第19-20页 |
| 2.3.2 调查结果分析及结论 | 第20-25页 |
| 第3章 中华社交礼仪教学整体设计 | 第25-29页 |
| 3.1 教材分析 | 第25-26页 |
| 3.2 课型分析 | 第26页 |
| 3.3 教学对象分析 | 第26-27页 |
| 3.4 教学设计原则 | 第27-29页 |
| 3.4.1 实用性原则 | 第27页 |
| 3.4.2 交际性原则 | 第27页 |
| 3.4.3 以学生为中心的原则 | 第27-28页 |
| 3.4.4 精讲多练原则 | 第28-29页 |
| 第4章 以《寒暄与客套》为例的教学设计方案 | 第29-42页 |
| 4.1 教学对象 | 第29页 |
| 4.2 教学目标 | 第29-30页 |
| 4.2.1 认知领域 | 第29页 |
| 4.2.2 技能领域 | 第29页 |
| 4.2.3 情感领域 | 第29-30页 |
| 4.2.4 学习策略 | 第30页 |
| 4.3 教学内容 | 第30页 |
| 4.4 教学重点与难点 | 第30页 |
| 4.5 课时安排 | 第30-31页 |
| 4.6 教学步骤 | 第31-39页 |
| 4.7 教学总结 | 第39-42页 |
| 4.7.1 教学评价 | 第39-40页 |
| 4.7.2 教学建议 | 第40-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录A：各国留学生使用汉语礼仪的情况调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录B：课文内容 | 第49-52页 |
| 在研期间研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |