| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 本文的研究重点和创新之处 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 汉语方位词的本体研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 关于汉语方位词“里”、“外”的研究 | 第12-14页 |
| 1.4 本文的理论基础及研究方法 | 第14-17页 |
| 第二章 汉语方位词“里”、“外”的语义认知 | 第17-25页 |
| 2.1 方位词“里”、“外”的本义 | 第17页 |
| 2.2 方位词“里”、“外”的方所义和隐喻义 | 第17-24页 |
| 2.2.1 方位词“里”、“外”的空间义 | 第18-20页 |
| 2.2.2 方位词“里”的时间义 | 第20页 |
| 2.2.3 方位词“里”、“外”的数量义 | 第20-21页 |
| 2.2.4 方位词“里”、“外”的范围义 | 第21-23页 |
| 2.2.5 方位词“里”、“外”的其他隐喻义 | 第23-24页 |
| 2.3 小结 | 第24-25页 |
| 第三章 对外汉语教学中的方位词“里”、“外” | 第25-41页 |
| 3.1 方位词的英汉语言对比 | 第25-28页 |
| 3.1.1 “里”、“外”空间义的英汉对比 | 第25-26页 |
| 3.1.2 “里”的时间义的英汉对比 | 第26-27页 |
| 3.1.3 “里”、“外”范围义的英汉对比 | 第27-28页 |
| 3.1.4 “里”、“外”数量义的英汉对比 | 第28页 |
| 3.2 外国学生使用“里”、“外”偏误类型 | 第28-31页 |
| 3.2.1 遗漏偏误 | 第29-30页 |
| 3.2.2 误加偏误 | 第30页 |
| 3.2.3 误代偏误 | 第30-31页 |
| 3.3 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中“里”、“外”的分析 | 第31-32页 |
| 3.4 《博雅汉语》系列教材中的“里”、“外”分析 | 第32-40页 |
| 3.4.1 “里”、“外”在《博雅汉语》中的出现频率 | 第32-33页 |
| 3.4.2 “里”、“外”在《博雅汉语》教材中的应用情况 | 第33-40页 |
| 3.5 小结 | 第40-41页 |
| 第四章 汉语方位词“里”、“外”教学策略 | 第41-46页 |
| 4.1 初级阶段方位词“里”、“外”教学策略 | 第41-43页 |
| 4.2 中级阶段方位词“里”、“外”教学策略 | 第43-45页 |
| 4.3 高级阶段方位词“里”、“外”教学策略 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51页 |
