韩国留学生习得汉语“连”字句的偏误分析及教学设计
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题缘起及意义 | 第8-9页 |
| 一、选题缘起 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 “连”字句研究综述 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法和研究的理论依据 | 第10-12页 |
| 一、研究方法 | 第10-11页 |
| 二、研究的理论依据 | 第11-12页 |
| 第四节 研究范围与语料来源 | 第12-14页 |
| 一、本课题研究范围 | 第12-13页 |
| 二、本课题语料来源 | 第13-14页 |
| 第一章 留学生使用“连”字句的偏误分析 | 第14-23页 |
| 第一节 “连”字句的偏误统计情况 | 第14页 |
| 第二节 韩国留学生汉语“连”字句的偏误类型 | 第14-23页 |
| 一、句法结构方面的偏误 | 第14-18页 |
| 二、语义方面的偏误 | 第18-20页 |
| 三、语用方面的偏误 | 第20-23页 |
| 第二章 “连”字句偏误产生的原因及分析 | 第23-27页 |
| 第一节 母语负迁移 | 第23-24页 |
| 第二节 目的语过度泛化 | 第24页 |
| 第三节 教材及教师的影响 | 第24-26页 |
| 第四节 学习策略的影响 | 第26-27页 |
| 第三章 “连”字句的教学设计 | 第27-34页 |
| 第一节“连”字句教学对象及目标分析 | 第27页 |
| 一、“连”字句教学对象分析 | 第27页 |
| 二、“连”字句的教学目标分析 | 第27页 |
| 第二节 教学过程设计 | 第27-34页 |
| 一、导入环节 | 第28页 |
| 二、讲解环节 | 第28-31页 |
| 三、操练环节 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 个人简介 | 第38页 |
