| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、论文研究意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-9页 |
| 三、研究思路、方法及语料来源 | 第9-10页 |
| 第一章 “除”类框式介词前置词与后置词的语法化历程 | 第10-21页 |
| 第一节 前置词的语法化 | 第10-16页 |
| 一、单音节前置词“除”的语法化 | 第10-14页 |
| 二、双音节前置词“除了/除去/除却/除开/除掉”的出现 | 第14-16页 |
| 第二节 后置词的语法化 | 第16-18页 |
| 一、“外”的语法化 | 第16-17页 |
| 二、“之外/以外/而外”的语法化 | 第17-18页 |
| 第三节 “除”类框式介词的出现 | 第18-21页 |
| 一、单音节“除”类框式介词的出现 | 第18页 |
| 二、双音节“除”类框式介词的出现 | 第18-21页 |
| 第二章 “除”类框式介词的句法语义分析 | 第21-29页 |
| 第一节 “除”类框式介词的句法功能分析 | 第21-23页 |
| 一、句首作状语 | 第21-22页 |
| 二、句中作状语 | 第22页 |
| 三、作定语 | 第22-23页 |
| 四、前置词和后置词之间的成分 | 第23页 |
| 第二节 “除”类框式介词的语义功能分析 | 第23-29页 |
| 一、语义范围 | 第23-24页 |
| 二、语义标记功能 | 第24-27页 |
| 三、语义冗余 | 第27-29页 |
| 第三章 “除”类框式介词前后项的隐现规律与隐现原因分析 | 第29-39页 |
| 第一节 前置词的隐现规律 | 第29-33页 |
| 一、单音节前置词“除......外/之外/以外/而外”的隐现规律 | 第29-30页 |
| 二、双音节前置词“除了/除去/除却/除开/除掉/除着......以外”的隐现规律 | 第30-33页 |
| 第二节 后置词“外/之外/以外/而外”等后置词的隐现规律 | 第33-35页 |
| 第三节 前后置词隐现的原因 | 第35-39页 |
| 一、语义上的冗余 | 第35-36页 |
| 二、语体上的差异 | 第36页 |
| 三、句子的复杂程度 | 第36-37页 |
| 四、语义表达的需要 | 第37-39页 |
| 第四章 “除”类框式介词的使用频率调查分析及教学建议 | 第39-55页 |
| 第一节 “除”类框式介词的隐现及冗余情况调查 | 第39-48页 |
| 一、前置词的隐现情况调查 | 第43页 |
| 二、后置词的隐现情况调查 | 第43-44页 |
| 三、单音节框式介词的使用频率调查 | 第44-45页 |
| 四、双音节框式介词的使用频率调查 | 第45页 |
| 五、冗余情况调查 | 第45-48页 |
| 第二节 原因分析 | 第48-51页 |
| 一、教材的编排 | 第48-49页 |
| 二、教师的教学 | 第49页 |
| 三、学生的母语 | 第49-51页 |
| 第三节 教学建议 | 第51-55页 |
| 一、分析“除”类框式介词的语法化过程 | 第51-52页 |
| 二、对教师教学的建议 | 第52-53页 |
| 三、对教材编写的建议 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
