面向口语测试的韩国学生汉语口语教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 口语会话的指导方法及影响因素 | 第10-16页 |
| （一） 口语能力 | 第10页 |
| （二） 口语会话指导原则 | 第10-14页 |
| 1. 阶段性的汉语口语指导 | 第11-13页 |
| 2. 背诵社会习惯用语 | 第13-14页 |
| 3. 口头报告(oral report) | 第14页 |
| （三） 影响汉语口语能力的因素 | 第14-16页 |
| 1. 内在因素 | 第14-15页 |
| 2. 外部影响因素 | 第15-16页 |
| 二、 韩国学生中文会话学习情况的调查与分析 | 第16-20页 |
| （一） 调查对象及方式 | 第16页 |
| （二） 问卷的设计及分析方法 | 第16-17页 |
| 1. 问卷的设计 | 第16页 |
| 2. 分析方法 | 第16-17页 |
| （三） 问卷调查结果分析 | 第17-20页 |
| 1. 中文会话的学习需求 | 第17-18页 |
| 2. 中文会话的影响因素 | 第18-20页 |
| 三、 中文会话教学策略 | 第20-27页 |
| （一） 词汇教学策略 | 第20页 |
| （二） 发音训练策略 | 第20-22页 |
| 1. 纠正个人发音 | 第21页 |
| 2. 纠正小组发音 | 第21-22页 |
| （三） 语序强化教学策略 | 第22-24页 |
| 1. 强化语序 | 第22-23页 |
| 2. 语序训练方法 | 第23-24页 |
| （四） 口语表现力教学策略 | 第24-25页 |
| 1. “动作”练习 | 第24页 |
| 2. “情况”练习 | 第24-25页 |
| （五） 表达流畅性的教学策略 | 第25页 |
| （六） 缓解学生消极心理因素的策略 | 第25-27页 |
| 四、 针对 TSC 考试的中文会话学习策略及建议 | 第27-45页 |
| （一） TSC 考试的特点 | 第27-28页 |
| （二） TSC 考试的试题结构 | 第28-29页 |
| （三） 针对 TSC 考试不同题型的学习策略 | 第29-41页 |
| （四） 准备 TSC 考试的建议 | 第41-45页 |
| 1. 一定要准备的问题 | 第41-42页 |
| 2. 要背诵核心单词 | 第42页 |
| 3. 回答问题的注意事项 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
