泰国中学主题式汉语教学模式建构与研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、选题缘由 | 第11-13页 |
| 二、研究目标与研究意义 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 主题式汉语教学模式文献综述 | 第15-21页 |
| 第一节 对外汉语教学模式相关文献综述 | 第15-18页 |
| 第二节 主题式汉语教学相关文献综述 | 第18-21页 |
| 第二章 主题式汉语教学的内涵 | 第21-34页 |
| 第一节 主题式汉语教学的相关概念 | 第21-29页 |
| 一、主题 | 第21-23页 |
| 二、主题式教学/主题式汉语教学 | 第23-25页 |
| 三、主题式汉语教学五要素 | 第25-28页 |
| 四、五要素运行机制及与师生的关系 | 第28-29页 |
| 第二节 主题式汉语教学模式的理论支撑 | 第29-34页 |
| 一、有意义学习理论的主要观点及对模式建构的启示 | 第31-33页 |
| 二、认知行为主义理论的主要观点及对模式建构的启示 | 第33-34页 |
| 第三章 泰国中学主题式汉语教学模式的建构 | 第34-46页 |
| 第一节 教学目标 | 第34页 |
| 第二节 实现条件 | 第34-39页 |
| 一、教学对象 | 第34-35页 |
| 二、师资情况 | 第35-36页 |
| 三、教材要求 | 第36-37页 |
| 四、教学内容 | 第37页 |
| 五、教学环境 | 第37-38页 |
| 六、课时安排 | 第38页 |
| 七、教学手段 | 第38-39页 |
| 第三节 教学步骤 | 第39-44页 |
| 一、制定教学主题 | 第40-41页 |
| 二、布置主题活动 | 第41-42页 |
| 三、合作完成主题 | 第42页 |
| 四、总结知识要点 | 第42-43页 |
| 五、反馈与应用 | 第43-44页 |
| 第四节 教学评价体系 | 第44-46页 |
| 第四章 泰国中学主题式汉语教学模式的对比实验研究 | 第46-71页 |
| 第一节 总体课程安排介绍 | 第46-59页 |
| 一、模式应用可行性分析 | 第46-48页 |
| 二、课程目的及实施方案 | 第48-49页 |
| 三、课时安排、教学对象和教学内容 | 第49-50页 |
| 四、个案设计 | 第50-59页 |
| 第二节 对比实验 | 第59-71页 |
| 一、实验目的 | 第59页 |
| 二、实验对象及变量 | 第59-60页 |
| 三、实验方法 | 第60-62页 |
| 四、实验结果 | 第62-71页 |
| 结论 | 第71-74页 |
| 一、笔者所做的工作 | 第71页 |
| 二、研究的主要结论 | 第71-72页 |
| 三、研究的创新思维 | 第72页 |
| 四、研究的局限 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第81页 |
