首页--语言、文字论文--汉语论文--汉语教学论文--对外汉语教学论文--教材、课本论文

对外汉语教材中词汇的文化性语义研究--以《发展汉语(高级综合Ⅰ)》词汇表为例

摘要第4-6页
abstract第6-7页
引言第10-18页
    一 选题背景与研究意义第10-11页
        (一)选题背景第10-11页
        (二)研究意义第11页
    二 研究现状与创新之处第11-13页
        (一)研究现状第11-13页
        (二)创新之处第13页
    三 研究的相关内容第13-18页
        (一)研究材料第13-15页
        (二)研究理论第15页
        (三)研究方法第15-16页
        (四)论文结构第16-18页
第一章 概念界定第18-24页
    一 词汇的文化性语义内涵第18-20页
    二 文化性语义的动态特性第20-21页
    三 在语境中建构词汇的文化性语义第21-24页
第二章 词汇文化性语义与教材释义第24-28页
    一 文化性语义认知理念第24页
        (一)区别于“词典语法书”释义第24页
        (二)有别于文化教学第24页
    二 词汇文化释义的性质第24-26页
        (一)建立汉语词汇和汉语概念的直接联系第24-25页
        (二)形成汉语思维第25页
        (三)达到高级阶段词汇学习目标的有效步骤第25-26页
    三 教材中词汇文化释义的方法论第26-28页
第三章 《发展汉语(高级综合Ⅰ)》词汇的文化性语义分析第28-34页
    一 《发展汉语(高级综合Ⅰ)》的词汇释义类型第28-30页
    二 《发展汉语(高级综合Ⅰ)》词汇的文化性语义处理第30-32页
        (一)概念性文化义忽视第30页
        (二)内涵性文化义缺失第30-31页
        (三)系统性文化义混乱第31-32页
    三 基于词汇释义类型的文化性语义分布第32-34页
第四章 词汇的文化性语义在对外汉语领域的应用第34-38页
    一 构建以文化性语义为纲的教材词汇编写理念第34页
    二 词语文化性语义的教学方法第34-35页
    三 培养认知语义的隐喻意识第35-38页
结语第38-40页
参考文献第40-44页
致谢第44-45页
附件第45页

论文共45页,点击 下载论文
上一篇:重复义副词“又”“再”的对比及其对外汉语教学设计
下一篇:尤金·奥尼尔《长日入夜行》的语用文体学分析