表隐性否定的复句研究与对外汉语教学
| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| 0.1 选题意义 | 第12-13页 |
| 0.2 研究综述 | 第13-15页 |
| 0.3 研究范围 | 第15页 |
| 0.4 研究方法与语料来源 | 第15-16页 |
| 第一章 表隐性否定的复句概念和范围 | 第16-19页 |
| 1.1 隐性否定 | 第16-17页 |
| 1.2 表隐性否定的复句 | 第17-18页 |
| 1.3 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 表隐性否定的复句常见类型及分析 | 第19-32页 |
| 2.1 表隐性否定的复句常见类型 | 第19-28页 |
| 2.1.1 隐性否定假设复句 | 第19-22页 |
| 2.1.2 隐性否定转折复句 | 第22-24页 |
| 2.1.3 隐性否定条件复句 | 第24-27页 |
| 2.1.4 隐性否定让步复句 | 第27-28页 |
| 2.2 表隐性否定的复句语用功能 | 第28-31页 |
| 2.2.1 委婉效果 | 第28-29页 |
| 2.2.2 强调效果 | 第29-31页 |
| 2.2.3 突出主观情态 | 第31页 |
| 2.3 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 表隐性否定复句的否定程度 | 第32-38页 |
| 3.1 表隐性否定复句否定程度的划分 | 第32-34页 |
| 3.1.1 弱隐性否定 | 第33页 |
| 3.1.2 轻隐性否定 | 第33-34页 |
| 3.1.3 强隐性否定 | 第34页 |
| 3.2 表隐性否定复句否定程度划分的理论意义 | 第34-35页 |
| 3.3 表隐性否定复句否定程度的划分的实践意义 | 第35-37页 |
| 3.3.1 有助于学生在语境中进行得体的表达 | 第35-36页 |
| 3.3.2 有助于培养汉语的学习兴趣 | 第36-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 面向对外汉语的隐性否定复句教学建议 | 第38-51页 |
| 4.1 主流教材中对隐性否定复句的编写安排 | 第38-44页 |
| 4.1.1 初级口语教材中表隐性否定的复句 | 第39-41页 |
| 4.1.2 中级口语教材中表隐性否定的复句 | 第41-42页 |
| 4.1.3 高级口语教材中表隐性否定的复句 | 第42-43页 |
| 4.1.4 主流教材表隐性否定复句的编写建议 | 第43-44页 |
| 4.2 表隐性否定复句的教学策略 | 第44-46页 |
| 4.2.1 教师注重针对性训练 | 第44-45页 |
| 4.2.2 教学方法侧重与语境相结合 | 第45-46页 |
| 4.3 表隐性否定的复句教学设计 | 第46-50页 |
| 4.4 本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
