中级汉语精读课词汇练习研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 论文研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3 本研究要解决的问题 | 第11-12页 |
| 1.4 认知心理学理论基础 | 第12-16页 |
| 1.4.1 记忆与遗忘理论 | 第12-13页 |
| 1.4.2 词汇的存储与提取 | 第13-16页 |
| 第2章 中级汉语精读课词汇教学及练习模式对比 | 第16-22页 |
| 2.1 中级汉语精读课词汇的特点 | 第16页 |
| 2.2 两种词汇练习模式 | 第16-22页 |
| 2.2.1 模式对比实验 | 第17-19页 |
| 2.2.2 主观态度 | 第19-20页 |
| 2.2.3 总结 | 第20-22页 |
| 第3章 影响词汇练习效果的因素 | 第22-42页 |
| 3.1 教材 | 第22-34页 |
| 3.1.1 题量 | 第22-26页 |
| 3.1.2 题型 | 第26-34页 |
| 3.2 教师 | 第34-37页 |
| 3.2.1 教师语言 | 第34-35页 |
| 3.2.2 听写 | 第35-37页 |
| 3.3 学生 | 第37-42页 |
| 3.3.1 课堂练习和课后练习的分配 | 第37-38页 |
| 3.3.2 造句 | 第38-42页 |
| 第4章 对教师教学和引导练习的建议 | 第42-46页 |
| 4.1 强化汉语构词法的练习 | 第42-43页 |
| 4.2 关于题型题量的建议 | 第43-44页 |
| 4.3 关于听写的建议 | 第44-45页 |
| 4.4 强化词汇的搭配练习 | 第45-46页 |
| 第5章 中级汉语精读课词汇练习的教学设计实例 | 第46-60页 |
| 5.1 中级汉语精读课词汇讲解和操练设计 | 第46-56页 |
| 5.2 习题设计 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第74页 |
