对外汉语口语教学中的话语标记研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 话语标记研究现状 | 第10-12页 |
| 一、 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 第三节 理论背景 | 第13-15页 |
| 一、 关联理论 | 第13页 |
| 二、 连贯理论 | 第13-14页 |
| 三、 合作原则 | 第14页 |
| 四、 顺应理论 | 第14-15页 |
| 五、 言语行为理论 | 第15页 |
| 第四节 研究方法和语料来源 | 第15-16页 |
| 一、 研究方法 | 第15-16页 |
| 二、 语料来源 | 第16页 |
| 第五节 研究内容 | 第16-17页 |
| 第一章 话语标记语概论 | 第17-23页 |
| 第一节 话语标记的界定 | 第17-18页 |
| 一、 对国外学者对话语标记的界定的评议 | 第17页 |
| 二、 对国内学者对话语标记语的界定的评议 | 第17-18页 |
| 三、 本文对话语标记的界定 | 第18页 |
| 第二节 话语标记的特点 | 第18-21页 |
| 一、 语体方面的特点 | 第18-19页 |
| 二、 位置方面的特点 | 第19页 |
| 三、 语音方面的特点 | 第19页 |
| 四、 句法方面的特点 | 第19-20页 |
| 五、 语义方面的特点 | 第20页 |
| 六、 语用方面的特征 | 第20-21页 |
| 第三节 话语标记的语义功能 | 第21-23页 |
| 一、 语篇功能 | 第21-22页 |
| 二、 交际功能 | 第22-23页 |
| 第二章 对外汉语口语课堂教学中的话语标记的构成 | 第23-37页 |
| 第一节 教师常用的话语标记 | 第23-32页 |
| 一、 话语标记词 | 第23-28页 |
| 二、 话语标记短语 | 第28-31页 |
| 三、 话语标记小句 | 第31-32页 |
| 第二节 学生常用的话语标记 | 第32-35页 |
| 一、 学生常用的话语标记词 | 第33-34页 |
| 二、 学生常用的话语标记短语 | 第34-35页 |
| 第三节 师、生使用的话语标记之间的关系 | 第35-37页 |
| 第三章 对外汉语口语教学中话语标记的功能 | 第37-47页 |
| 第一节 教师使用的话语标记的功能 | 第37-43页 |
| 一、 教师话语标记的话语功能 | 第37-40页 |
| 二、 教师话题标记的互动功能 | 第40-43页 |
| 第二节 学生常用的话语标记功能 | 第43-46页 |
| 一、 学生话语标记的话语功能 | 第44-45页 |
| 二、 学生话语标记的互动功能 | 第45-46页 |
| 第三节 教师与学生的话语标记功能的关系 | 第46-47页 |
| 第四章 话语标记在对外汉语口语课堂中的教学建议 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
