汉语中级水平韩国学习者写作偏误分析与教学建议
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 研究背景 | 第7页 |
| 研究目的 | 第7-8页 |
| 研究综述 | 第8-13页 |
| 理论基础 | 第13-14页 |
| 研究方法 | 第14-15页 |
| 研究思路 | 第15-16页 |
| 第一章 汉语中级水平韩国学习者写作的偏误类型 | 第16-34页 |
| 1.1 词汇偏误 | 第16-20页 |
| 1.1.1 搭配不当 | 第16-17页 |
| 1.1.2 语义混淆 | 第17-18页 |
| 1.1.3 词汇偏误统计 | 第18-20页 |
| 1.2 语法偏误 | 第20-25页 |
| 1.2.1 虚词误用 | 第20-21页 |
| 1.2.2 语序错序 | 第21-23页 |
| 1.2.3 成分缺失 | 第23页 |
| 1.2.4 语法偏误统计 | 第23-25页 |
| 1.3 语篇偏误 | 第25-31页 |
| 1.3.1 衔接偏误 | 第25-28页 |
| 1.3.2 连贯偏误 | 第28-29页 |
| 1.3.3 语篇偏误统计 | 第29-31页 |
| 1.4 语体偏误 | 第31页 |
| 1.5 其它偏误 | 第31-34页 |
| 1.5.1 标点符号 | 第31-32页 |
| 1.5.2 写作格式 | 第32-34页 |
| 第二章 汉语中级水平韩国学习者写作偏误原因分析 | 第34-38页 |
| 2.1 母语负迁移 | 第34-36页 |
| 2.2 目的语规则的泛化 | 第36页 |
| 2.3 学习策略 | 第36-37页 |
| 2.4 交际策略 | 第37页 |
| 2.5 教学迁移 | 第37-38页 |
| 第三章 对母语为韩语的学习者汉语写作的教学建议 | 第38-46页 |
| 3.1 对课堂教学的建议 | 第38-44页 |
| 3.1.1 制定适宜的写作教学计划 | 第38-39页 |
| 3.1.2 加强汉语基础知识教学 | 第39-44页 |
| 3.2 对教师的建议 | 第44-45页 |
| 3.2.1 增强语篇教学意识 | 第44页 |
| 3.2.2 提高课文教学质量 | 第44-45页 |
| 3.3 对学生学习的建议 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
