留学生习得存现句的偏误研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 选题缘起 | 第7页 |
| 研究现状 | 第7-11页 |
| 理论基础 | 第11-12页 |
| 研究方法 | 第12页 |
| 语料来源 | 第12-13页 |
| 第一章 存现句研究 | 第13-25页 |
| 1.1 存现句的定义与分类 | 第13-16页 |
| 1.1.1 存在句 | 第14-15页 |
| 1.1.2 隐现句 | 第15-16页 |
| 1.2 句法结构 | 第16-19页 |
| 1.3 语义特征 | 第19-21页 |
| 1.4 语用特点 | 第21-25页 |
| 第二章 留学生习得存现句的偏误分析 | 第25-48页 |
| 2.1 偏误调查的相关说明 | 第25-28页 |
| 2.2 偏误类型分析 | 第28-42页 |
| 2.2.1 遗漏 | 第28-32页 |
| 2.2.2 误用 | 第32-35页 |
| 2.2.3 杂糅 | 第35-36页 |
| 2.2.4 误加 | 第36-39页 |
| 2.2.5 过度泛化 | 第39页 |
| 2.2.6 错序 | 第39-41页 |
| 2.2.7 冗余 | 第41-42页 |
| 2.3 偏误原因分析 | 第42-48页 |
| 2.3.1 母语负迁移 | 第42-44页 |
| 2.3.2 目的语知识泛化 | 第44-45页 |
| 2.3.3 学习策略和交际策略 | 第45-46页 |
| 2.3.4 教师和教材 | 第46-48页 |
| 第三章 对外汉语存现句教学建议 | 第48-56页 |
| 3.1 对存现句教学顺序的建议 | 第48-49页 |
| 3.2 对教师的建议 | 第49-54页 |
| 3.2.1 对课堂多媒体使用的建议 | 第49-53页 |
| 3.2.2 对情景化卡片教学的建议 | 第53-54页 |
| 3.3 对教材的建议 | 第54-56页 |
| 3.3.1 教材的针对性 | 第54页 |
| 3.3.2 教材的内容重现 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
