| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 1.绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 认知法在教学中的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 认知法在对外汉语教学中的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法和研究对象 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究的方法 | 第13页 |
| 1.4.2 研究的对象 | 第13-14页 |
| 2.认知教学法的基本理论 | 第14-16页 |
| 2.1 认知教学法的理论基础 | 第14页 |
| 2.2 认知教学法的特点 | 第14-15页 |
| 2.3 认知教学法的教学原则 | 第15页 |
| 2.4 认知教学法的教学过程 | 第15-16页 |
| 3.达陆纳学校汉语教学现状 | 第16-19页 |
| 3.1 教材的使用情况 | 第16页 |
| 3.2 汉语教师的授课情况 | 第16-17页 |
| 3.3 学生现状 | 第17-18页 |
| 3.4 课程安排情况 | 第18-19页 |
| 4.认知法在对外汉语课堂上的应用 | 第19-47页 |
| 4.1 认知教学法在听说课上的应用 | 第19-29页 |
| 4.1.1 教学案例过程描述 | 第19-27页 |
| 4.1.2 教学案例各环节分析 | 第27-29页 |
| 4.2 认知教学法在综合课上的应用 | 第29-40页 |
| 4.2.1 教学案例过程描述 | 第29-37页 |
| 4.2.2 教学案例各环节分析 | 第37-40页 |
| 4.3 认知教学法在文化课上的应用 | 第40-44页 |
| 4.3.1 教学案例过程描述 | 第40-42页 |
| 4.3.2 教学案例各环节分析 | 第42-43页 |
| 4.3.3 更多文化教学 | 第43-44页 |
| 4.4 对外汉语课堂中的几点教学建议 | 第44-45页 |
| 4.5 目前认知教学法在达陆纳学校课堂教学上出现的问题及解决方法 | 第45-47页 |
| 5.在泰中国志愿者教师对认知教学法的认识和使用情况的访谈及结果分析 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60页 |