| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、选题缘起 | 第11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| （一）对外汉语教材生词释义的研究概述 | 第11-12页 |
| （二）对外汉语教材中外文注释研究 | 第12-14页 |
| 三、研究的目标及方法 | 第14-16页 |
| （一）研究的目标 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 《发展汉语（初级综合Ⅰ）》主要释义模式具体分析 | 第16-21页 |
| 第一节 释义模式 | 第16页 |
| 第二节 《发展汉语(初级综合Ⅰ)》生词释义模式分析 | 第16-21页 |
| 一、释义体例 | 第16页 |
| 二、释义对象 | 第16-17页 |
| 三、释义形式 | 第17页 |
| 四、释义方法 | 第17-20页 |
| 五、小结 | 第20-21页 |
| 第二章《发展汉语（初级综合Ⅰ）》释义部分满意度及效果调查及分析 | 第21-39页 |
| 第一节 实施调查 | 第21-22页 |
| 一、调查目的 | 第21页 |
| 二、调查对象 | 第21页 |
| 三、调查方法 | 第21页 |
| 四、调查设计 | 第21-22页 |
| 第二节 调查问卷分析 | 第22-39页 |
| 一、针对授课教师的调查 | 第22-29页 |
| 二、针对留学生的调查 | 第29-39页 |
| 第三章 针对《发展汉语（初级综合Ⅰ）》生词释义情况的建议 | 第39-41页 |
| 第一节 生词教学方面 | 第39-40页 |
| 一、全面分析教材 | 第39页 |
| 二、对比和分类和教学 | 第39-40页 |
| 第二节 教材编写方面 | 第40-41页 |
| 一、构建多元化释义模式 | 第40页 |
| 二、增加例句 | 第40页 |
| 三、增加近义词对比及使用 | 第40-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-42页 |
| 第一节 关于本文 | 第41页 |
| 第二节 不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 针对授课教师的问卷 | 第45-47页 |
| 针对留学生的调查 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
