基于体验式教学法的韩国孔子学院夏令营茶艺课教学设计
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究思路与方法 | 第11页 |
| 三、相关文献研究综述 | 第11-16页 |
| （一） 关于孔子学院文化传播的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于体验式文化教学的研究 | 第12-14页 |
| （三） 关于夏令营教学模式的研究 | 第14页 |
| （四） 关于文化体验课教学设计的研究 | 第14-16页 |
| 第二章 体验式教学法应用于汉语夏令营的可行性分析 | 第16-22页 |
| 一、体验式教学法的基本特点 | 第16-17页 |
| （一） 双主体性 | 第16页 |
| （二） 亲历性 | 第16页 |
| （三） 情境性 | 第16-17页 |
| （四） 互动性 | 第17页 |
| 二、韩国孔子学院夏令营的运营现状 | 第17-20页 |
| （一） 汉语夏令营的特点 | 第18页 |
| （二） 汉语夏令营的教学内容 | 第18-19页 |
| （三） 汉语夏令营的流程 | 第19页 |
| （四） 汉语夏令营的教学方法 | 第19-20页 |
| 三、体验式教学法应用于汉语夏令营的优势 | 第20-22页 |
| 第三章 韩国孔子学院夏令营茶艺体验课教学设计 | 第22-31页 |
| 一、茶艺体验课的组织与实施 | 第22-27页 |
| （一） 教学背景分析 | 第22-23页 |
| （二） 教学对象分析 | 第23-24页 |
| （三） 教学目标分析 | 第24页 |
| （四） 教学内容分析 | 第24-25页 |
| （五） 教学重点难点分析 | 第25页 |
| （六） 教学策略分析 | 第25-26页 |
| （七） 教学反馈评价 | 第26-27页 |
| 二、夏令营茶艺体验课教学设计 | 第27-31页 |
| （一） 教学内容体验中国茶艺文化 | 第27页 |
| （二） 教学时间80分钟 | 第27页 |
| （三） 教学总体构想 | 第27页 |
| （四） 教学准备 | 第27页 |
| （五） 具体教学环节 | 第27-31页 |
| 第四章 茶艺文化体验课的教学思考与建议 | 第31-34页 |
| 一、体验式教学法应用于茶艺文化课自我评估与反思 | 第31-32页 |
| （一） 自我评估 | 第31页 |
| （二） 自我反思 | 第31-32页 |
| 二、体验式文化教学的影响因素及注意事项 | 第32-33页 |
| （一） 教学内容对体验教学的影响 | 第32页 |
| （二） 教师因素对体验教学的影响 | 第32-33页 |
| （三） 学习者因素对体验教学的影响 | 第33页 |
| 三、关于跨文化体验文化教学的建议 | 第33-34页 |
| （一） 注意文化依附性的存在 | 第33页 |
| （二） 加强教师文化教学素养 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
